BIP - Przedszkole nr 8 w Chorzowie

 

 STATUT PRZEDSZKOLA NR 8 W CHORZOWIE

PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ

UCHWAŁĄ NE 1/08/2024/2025 Z DN. 28.08.2024R. 

  

DZIAŁ I

POSTANOWIENIA WSTĘPNE

 

ROZDZIAŁ 1

PRZEPISY DEFINIUJĄCE

 

§ 1

Definicje

Ilekroć w Statucie jest mowa bez bliższego określania o:

1. Przedszkolu – należy przez to rozumieć Przedszkole nr 8 w Chorzowie.

2. Ustawie -  należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe.

3. Statucie – należy przez to rozumieć Statut Przedszkola nr 8 w Chorzowie.

4. Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców – należy przez to rozumieć organy działające w Przedszkolu.

5. Wychowankach i rodzicach – należy przez to rozumieć Wychowanków Przedszkola oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów.

6. Organie prowadzącym Przedszkole  – należy przez to rozumieć Urząd  Miasta Chorzów .

7. Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem– należy przez to rozumieć - Kuratoriom  Oświaty w Katowicach.

8. Poradni psychologiczno- pedagogicznej – należy przez to rozumieć także inną poradnię specjalistyczną lub inną instytucję świadczącą poradnictwo i specjalistyczną pomoc.

 

ROZDZAŁ 2

NAZWA PRZEDSZKOLA I INNE INFORMACJE O PRZEDSZKOLU

 

§ 2

Przedszkole

1. Przedszkole nosi nazwę: Przedszkole nr 8 w Chorzowie.

2. Siedziba Przedszkola znajduje się przy ulicy Podmiejskiej 62 .

3. Przedszkole jest placówką publiczną.

§ 3

Dane jednostki

1. Organem prowadzącym Przedszkole jest Gmina Chorzów.

2. Nadzór pedagogiczny nad Przedszkole sprawuje Kuratorium Oświaty w Katowicach.

3. Przedszkole jest jednostką organizacyjną, działającą w formie jednostki budżetowej.

4. Działalność Przedszkola jest finansowana z:

1) dochodów Gminy Chorzów,

2) wpłat rodziców,

3) darowizn w postaci pieniężnej na rzecz jednostki,

4) pozostałych dochodów gromadzonych na wydzielonym rachunku dochodów.

5. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej regulują odrębne przepisy.

6. Obsługę finansową i księgową Przedszkola prowadzi Zakład Ekonomiczno– Finansowej Obsługi Jednostek Oświatowych z siedzibą przy ul. Racławickiej 23 w Chorzowie.

7. Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę, wychowanie i nauczanie przez pięć dni w tygodniu, od poniedziałku do piątku w godzinach od 6.00 do 17.00, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy.

8. Przedszkole zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę od godziny 8.00 do godziny 13.00, z wyjątkiem dni ustawowo wolnych.

9. Przedszkole funkcjonuje cały rok szkolny z wyjątkiem przerw ustalonych w porozumieniu                         z organem prowadzącym.

 

 

 

§ 4

Odpłatności

1. Wysokość i zasady wnoszenia opłat za świadczenia wykraczające ponad czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę ustala się zgodnie z obowiązującą Uchwałą Nr XXXIX/729/13 Rady Miasta Chorzów w sprawie określania czasu bezpłatnego pobytu dziecka                    w przedszkolu oraz opłat za świadczenia udzielane przez Przedszkola, dla którego organem prowadzącym jest Gmina Chorzów.

2. Wysokość opłaty, o której mowa w §4 ust. 1 wynosi 1,44zł, za godzinę zajęć.

3. Obniża się wysokość opłaty, o której mowa w ust. 10 o 50% na drugie i każde kolejne dziecko przebywające w placówce, na podstawie obowiązującej Uchwały Rady Miasta Chorzów.

4. Ewidencja liczby godzin korzystania przez dziecko ze świadczeń udzielanych przez Przedszkole prowadzona jest na podstawie zapisów systemu elektronicznego oraz, w sytuacji gdy rodzic/ opiekun nieprawidłowo skorzysta z systemu, na podstawie pisemnej ewidencji prowadzonej przez nauczycieli.

5. Przedszkole zapewnia odpłatne wyżywienie.

6. Dzienną wysokość opłaty za korzystanie z trzech posiłków– śniadanie, obiad, podwieczorek, ustala organ prowadzący Przedszkole.

7. Opłatę za korzystanie z posiłków przez dziecko w Przedszkolu, rodzice (opiekunowie prawni) wnoszą w okresach miesięcznych, za bieżący miesiąc do 15-go dnia każdego miesiąca.

8. Szczegółowe zasady wnoszenia odpłatności za świadczenia udzielane przez Przedszkole zawarte są w Regulaminie Odpłatności za Przedszkole.

 

ROZDZIAŁ 3

CELE I ZADANIA PRZEDSZKOLA

 

§ 5

Ogólne cele i zadania przedszkola

1. Przedszkole realizuje cele i zadania wynikające z Ustawy o Systemie Oświaty oraz aktów wykonawczych do Ustawy, w tym w szczególności z podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

2. Głównymi celami przedszkola jest:

1) szeroko rozumiane dobro dziecka,

2) realizacja podstawy programowej,

3) realizacja celów edukacyjnych oraz opiekuńczych w poszanowaniu praw dziecka.

3. Ponadto celem wychowania przedszkolnego jest:

1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji,

2) budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby orientowały się w tym co jest dobre, a co złe,

3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do radzenia sobie ze stresem i porażką,

4) rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych, które są niezbędne w dobrych relacjach                          z dziećmi i dorosłymi,

5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci                                  o zróżnicowanych możliwościach psychofizycznych,

6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną, zachęcanie do uczestnictwa w zabawach                   i grach sportowych,

7) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych;

8) prowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne,

9) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej– do rodziny, grupy rówieśniczej                 i wspólnoty narodowej, oraz postawy patriotycznej,

10) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez rozbudzanie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

4. Do głównych zadań Przedszkola należy:

1) udzielanie i organizowanie pomocy psychologiczno– pedagogicznej zgodnie z przepisami                  w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno– pedagogicznej                                        w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach,

2) wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka,

3) sprawowanie opieki w czasie pobytu w przedszkolu oraz w trakcie zajęć poza terenem przedszkola,

4) włączanie rodziców do wspierania osiągnięć rozwojowych dzieci i łagodzenia trudności na jakie natrafiają,

5) konsekwentne przestrzeganie praw dziecka oraz upowszechnianie wiedzy o tych prawach.

 

§ 6

Cel wychowania przedszkolnego i zadania Przedszkola

w zakresie wychowania przedszkolnego

 

1. Celem wychowania przedszkolnego, zgodnie z podstawą programową, jest wsparcie całościowego rozwoju dziecka. Wsparcie to realizowane jest przez proces opieki, wychowania i nauczania- uczenia się, co umożliwia dziecku odkrywanie własnych możliwości, sensu działania oraz gromadzenia doświadczeń na drodze prowadzącej do prawdy, dobra i piękna. W efekcie takiego wsparcia dziecko osiąga dojrzałość do podjęcia nauki na pierwszym etapie edukacji.

2. Dla realizacji celu wychowania przedszkolnego Przedszkole realizuje następujące zadania:

1) wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym  i poznawczym obszarze jego rozwoju,

2) tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę i odpoczynek                 w poczuciu bezpieczeństwa,

3) wspieranie aktywności dziecka podnoszącej poziom integracji sensorycznej i umiejętności korzystania z rozwijających się procesów poznawczych,

4) zapewnienie prawidłowej organizacji warunków sprzyjających nabywaniu przez dzieci doświadczeń, które umożliwią im ciągłość procesów adaptacji oraz pomoc dzieciom rozwijającym się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony,

5) wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, dobór treści adekwatnych do poziomu rozwoju dziecka, jego możliwości percepcyjnych, wyobrażeń i rozumowania,                                                     z poszanowaniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań,

6) wzmacnianie poczucia wartości, indywidualności, oryginalności dziecka oraz potrzeby tworzenia relacji osobowych i uczestnictwa w grupie,

7) tworzenie sytuacji sprzyjających rozwojowi nawyków i zachowań prowadzących do samodzielności, dbania o zdrowie, sprawność ruchową i bezpieczeństwo, w tym bezpieczeństwo w ruchu drogowym,

8) przygotowywanie do rozumienia emocji, uczuć własnych i innych ludzi oraz dbanie o zdrowie psychiczne, realizowane m.in. z wykorzystaniem naturalnych sytuacji, pojawiających się w przedszkolu oraz sytuacji zadaniowych, uwzględniających treści adekwatne do intelektualnych możliwości i oczekiwań rozwojowych dzieci,

9) tworzenie sytuacji edukacyjnych budujących wrażliwość dziecka, w tym wrażliwość estetyczną, w odniesieniu do wielu sfer aktywności człowieka: mowy, zachowania, ruchu, środowiska, ubioru, muzyki, tańca, śpiewu, teatru, plastyki,

10) tworzenie warunków pozwalających na bezpieczną, samodzielną eksplorację otaczającej dziecko przyrody, stymulujących rozwój wrażliwości i umożliwiających poznanie wartości oraz norm odnoszących się do środowiska przyrodniczego, adekwatnych do etapu rozwoju dziecka,

11) tworzenie warunków umożliwiających bezpieczną, samodzielną eksplorację elementów techniki w otoczeniu, konstruowania, majsterkowania, planowania i podejmowania intencjonalnego działania, prezentowania wytworów swojej pracy,

12) współdziałanie z rodzicami, różnymi środowiskami, organizacjami i instytucjami, uznanymi przez rodziców za źródło istotnych wartości, na rzecz tworzenia warunków umożliwiających rozwój tożsamości dziecka,

13) kreowanie, wspólne z wymienionymi podmiotami, sytuacji prowadzących do poznania przez dziecko wartości i norm społecznych, których źródłem jest rodzina, grupa w przedszkolu, inne dorosłe osoby, w tym osoby starsze, oraz rozwijania zachowań wynikających z wartości możliwych do zrozumienia na tym etapie rozwoju,

14) systematyczne uzupełnianie, za zgodą rodziców, realizowanych treści wychowawczych                         o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju,

15) systematyczne wspieranie rozwoju mechanizmów uczenia się dziecka, prowadzące do osiągnięcia przez nie poziomu umożliwiającego podjęcie nauki w szkole,

16) organizowanie zajęć- zgodnie z potrzebami- umożliwiających dziecku poznawanie kultury i języka mniejszości narodowej lub etnicznej,

17) tworzenie sytuacji edukacyjnych sprzyjających budowaniu zainteresowania dziecka językiem obcym nowożytnym, chęci poznawania innych kultur.

 

§ 7

Zadania Przedszkola

1. Zadaniem Przedszkola jest:

1)  zorganizowanie opieki dzieciom w wieku 3-6 lat oraz zapewnienie im edukacji zgodnej                                   z obowiązującą podstawą programową oraz innymi przepisami prawa,

2) rozwijanie potencjału i zainteresowań dzieci, a także wychowanie w ścisłym kontakcie                             i współpracy z ich rodzicami;

3) zapewnienie bezpieczeństwa zarówno w budynku przedszkola jak i poza nim,

4) dostosowanie poziomu zajęć kierowanych i niekierowanych, w tym szczególnie gier i zabaw,                       w taki sposób, aby każde dziecko osiągało sukcesy na miarę swoich możliwości i rozwijało się zgodnie ze swoim potencjałem,

5) przekazywanie dzieciom fundamentalnych zasad i norm społecznych uznanych przez rodziców za istotne w wychowywaniu dzieci,

6) budowanie tożsamości narodowej i postaw patriotycznych,

7) wychowanie w duchu tolerancji i szacunku dla każdego człowieka oraz siebie samego,

8) systematyczna diagnoza potrzeb edukacyjnych i wychowawczych dzieci,

9) kształtowanie pewności siebie, samoświadomości i konsekwencji w działaniu,

10) rozpoznawanie barier utrudniających dzieciom funkcjonowanie i rozwój, a także możliwości                         i potrzeb indywidualnych dzieci,

11) przygotowanie dzieci do podjęcia nauki w szkole– osiągnięcie odpowiedniego poziomu gotowości do podjęcia nauki w szkole,

12) organizowanie pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w tym również opieki logopedycznej,

13) organizowanie różnorodnych działań we współpracy ze środowiskiem lokalnym oraz      innymi podmiotami w celu doskonalenia jakości procesów edukacyjnych, wychowawczych,  opiekuńczych oraz wzajemnego rozwoju,

14) wspieranie rodziców oraz nauczycieli w zakresie rozwiązywania problemów wychowawczych,  a w przypadku nauczycieli doskonalenia jakości udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

2. Szczegółowe zadania Przedszkola i sposób ich realizacji ustalany jest w planie rocznym przedszkola i w miesięcznych planach pracy poszczególnych oddziałów przedszkolnych oraz                           w planie nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny.

 

§ 8

Cele, zadania i formy realizacji

w zakresie Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej

 

1. Przedszkole udziela i organizuje wychowankom uczęszczającym do Przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom pomoc psychologiczno– pedagogiczną.

2. Za organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej odpowiada Dyrektor.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana wychowankowi w Przedszkolu  polega na rozpo­znawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych wychowanka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w Przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego wychowanka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.

4. W Przedszkolu  pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy      z uczniem oraz przez zinte­growane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia,

2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno- kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno- społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,

3) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,

4) porad i konsultacji.

5. Wszystkie formy pomocy p- p organizuje się z zachowaniem przepisów szczegółowych dotyczących zasad organizacji i udzielania pomocy p- p, w tym również liczby dzieci na poszczególnych formach zajęć oraz kwalifikacji nauczycieli, którym powierza się prowadzenie danych zajęć.

6. Zajęcia z zakresu pomocy p- p trwają 45 minut, z tym, że w przypadku konieczności skrócenia czasu zajęć nauczyciel lub specjalista odpowiada za realizację pełnej tygodniowej liczby godzin przyznanych dla ucznia lub grupy uczniów.

7. Wszystkie zajęcia w zakresie przyznanych dziecku form pomocy p- p dokumentuje się w sposób wynikający z przepisów szczegółowych wydanych na podstawie Ustawy Prawo Oświatowe.

8. W związku z potrzebą objęcia dziecka pomocą p- p z inicjatywą może wystąpić :

1) dziecko- wychowanek przedszkola,

2) rodzice dziecka,

3) dyrektor, nauczyciel, specjalista, prowadzących zajęcia z dzieckiem,

4) poradnia,

5) pracownik socjalny,

6) asystent rodziny,

7) kurator sądowy,

8)  organizacja pozarządowa lub instytucja działająca na rzecz rodziny i dzieci.

9.  Pomocy p- p w przedszkolu udzielają dzieciom nauczyciele oraz specjaliści wykonujący            w Przedszkolu zadania z zakresu pomocy p- p, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi i  terapeuci pedagogiczni (zwani specjalistami), którzy tworzą zespół lub zespoły do spraw pomocy psychologiczno- pedagogicznej powoływane przez dyrektora placówki, na czas określony lub nieokreślony.

10. Zespoły o których mowa w pkt. 9 odpowiadają za prowadzenie dokumentacji dotyczącej udzielanej pomocy p- p wynikającej z obowiązujących przepisów prawa oraz innych potrzeb uznanych przez zespół za istotne.

11. Zespoły spotykają się systematycznie zgodnie z potrzebami dzieci wynikającymi                       w szczególności z sytuacji wskazanych w przepisach szczegółowych lub z wniosków dotyczących przebiegu i efektywności udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

12. W szczególnych przypadkach zespoły zbierają się na wniosek lub z inicjatywy podmiotu/ podmiotów, z którymi współpracują w zakresie udzielania pomocy p- p.

13. Pomoc p- p jest organizowana i udzielana we współpracy z:

1) rodzicami uczniów,

2) poradniami Psychologiczno- Pedagogicznymi,

3) placówkami doskonalenia nauczycieli,

4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,

5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi działającymi na rzecz rodziny, dzieci                      i młodzieży.

14. Organizacja współpracy z pomocy p- p z podmiotami wymienionymi w pkt. 13 polega na:

1) systematycznym kontakcie w ramach prowadzonego przez Przedszkole procesu rozpoznania i diagnozy indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych wychowank i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w przedszkolu,

2) współdziałaniu i współpracy w obszarze diagnostycznym i post diagnostycznym,

3) wymianie informacji na temat możliwości doskonalenia, skuteczności i jakości udzielanej pomocy p- p, również w zakresie wymiany metod, rodzajów ćwiczeń, narzędzi, doświadczeń,

4) w przypadku poradni psychologiczno- pedagogicznej, placówki doskonalenia oraz podmiotów wymienionych   w ust. 13 pkt 5), dodatkowo polega na udziale ekspertów               w posiedzeniach zespołów do spraw pomocy psychologiczno- pedagogicznej funkcjonujących na terenie Przedszkola, na wniosek przewodniczących tych zespołów i za zgodą Dyrektora, a w przypadku omawiania na zespołach danych wrażliwych dotyczących konkretnych uczniów, za zgodą rodziców tych uczniów; wyjątkiem jest publiczna poradnia psychologiczno-pedagogiczna, pod opieką której znajduje się Przedszkole.

§ 9

Cele, zadania i formy realizacji

w  zakresie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi

 

1. Przedszkole organizuje wychowanie i opiekę dla dzieci posiada­jących orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego:

1) niepełnosprawnych: niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących,                                     z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją, z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym lub znacznym, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera                                                 i z niepełnosprawnościami sprzężonymi,

2) zagrożonych niedostosowaniem społecznym wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy.

2. Wychowanie i opiekę dla wychowanków z niepełnosprawnością w Przedszkolu organizuje się                   w integracji  z wychowankami pełnosprawnymi w Przedszkolu.

3. Przedszkole zapewnia:

1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,

2) warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wychowanków,

3) zajęcia specjalistyczne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt. 5 Ustawy,

4) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psycho­fizyczne wychowanków, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne,

5) integrację wychowanków ze środowiskiem rówieśniczym, w tym                                                               z wychowankami  pełnosprawnymi.

 

§ 10

Sposoby i warunki realizacji celów i zadań

 

Przedszkole realizuje cele i zadania poprzez zapewnienie następujących warunków:

1. Prowadzenie pracy opiekuńczo– wychowawczej i dydaktycznej w oparciu o pełną znajomość dziecka i jego środowiska rodzinnego, w ramach określonych obszarów edukacyjnych zawartych    w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, zgodnie ze współczesną wiedzą pedagogiczną.

2. Tworzenie warunków wspomagających rozwój dzieci, ich zdolności i zainteresowań.

3. Sprawowanie opieki nad dziećmi powierzone jest nauczycielom, którzy odpowiadają za bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć w Przedszkolu i w czasie zajęć organizowanych poza przedszkolem.

4. Zapewnia:

1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego,

2) warunki do nauki, sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci,

3) zajęcia specjalistyczne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt. 5 Ustawy,

4) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci, w szczególności zajęcia rewalidacyjne,

5) integrację dzieci ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi pełnosprawnymi,

6) przygotowanie dzieci do samodzielności na kolejnych etapach edukacji.

5. Organizowanie zajęć wspierających rozwój dziecka. Wykorzystywanie do tego każdej sytuacji      i momentu pobytu dziecka w przedszkolu, czyli tzw. zajęcia kierowane i niekierowane.

6. Odpowiednia organizacja i planowanie- wszystkie doświadczenia dzieci płynące z organizacji pracy Przedszkola są efektem  realizacji programu wychowania przedszkolnego, prowadzenia zajęć  kierowanych, ale również zapewnienia czasu na spokojne spożywanie posiłków, przeznaczonego na odpoczynek oraz zapewnienia odpowiedniego charakteru tego odpoczynku, organizowania uroczystości przedszkolnych, wycieczek, jak również zajęć w zakresie ubierania                     i rozbierania, oraz innych czynności samoobsługowych; bardzo ważny nacisk kładziony jest na samodzielną zabawę.

7. Prowadzenie zajęć aktywizujących, przygotowujących dzieci do podjęcia roli zawodowej, jak                    i obserwację dzieci pod względem zainteresowań zawodowych oraz udzielanie indywidualnych porad rodzicom.

8. Naturalna zabawa dzieci wiąże się w Przedszkolu z doskonaleniem motoryki i zaspokojeniem potrzeby ruchu, dlatego organizacja zajęć na świeżym powietrzu jest elementem codziennej pracy                  z dzieckiem w każdej grupie wiekowej; sytuacje wyjątkowe stanowią warunki pogodowe w tym szczególnie zanieczyszczenie powietrza, które mogą mieć negatywny wpływ na zdrowie dziecka.

9. Nauczyciele, organizując zajęcia kierowane, biorą pod uwagę możliwości dzieci, ich oczekiwania poznawcze i potrzeby wyrażania swoich stanów emocjonalnych, komunikacji oraz chęci zabawy; nauczyciele wykorzystują każdą naturalnie pojawiającą się sytuację edukacyjną prowadzącą do osiągnięcia dojrzałości szkolnej.

10. Poprzez zabawę dzieci w Przedszkolu poznają alfabet liter drukowanych; zabawa jest najczęściej występującym rozwiązaniem metodycznym, które ma sprzyjać rozwojowi aktywności poznawczej dzieci.

11. W trakcie wychowania przedszkolnego dziecko może, ale nie musi się uczyć czynności złożonych z udziałem całej grupy, przygotowuje się do nauki liczenia, czytania i pisania oraz uczestniczy w procesie alfabetyzacji.

12. Nauczyciele diagnozują, rozpoznają potrzeby i możliwości psychofizyczne, czynniki  środowiskowe, obserwują dzieci i twórczo organizują przestrzeń ich rozwoju, włączając do zabaw i doświadczeń przedszkolnych potencjał tkwiący w dzieciach oraz ich zaciekawienie elementami otoczenia; jak również zaspokajając z czasie zajęć i w ramach odrębnych form zindywidualizowane potrzeby dzieci.

13. Przedszkole jest również miejscem, w którym dziecko otrzymuje pomoc w zrozumieniu szybko zmieniającego się otoczenia; dodatkowo Przedszkole jest miejscem wspierającym procesy adaptacyjne dziecka do nowych warunków zaistniałych w jego życiu i otoczeniu.

14. Organizacja zabawy, nauki i wypoczynku w Przedszkolu oparta jest na rytmie dnia, czyli powtarzających się systematycznie fazach, które pozwalają dziecku na stopniowe zrozumienie pojęcia czasu i organizacji oraz dają poczucie bezpieczeństwa i spokoju, zapewniając mu zdrowy rozwój.

15. Pobyt dzieci w Przedszkolu jest czasem wypełnionym zabawą, która pod okiem specjalistów tworzy pole doświadczeń rozwojowych budujących dojrzałość szkolną.

16. Nauczyciele zwracają uwagę na konieczność tworzenia stosownych nawyków ruchowych                       u dzieci, które będą niezbędne, aby rozpocząć naukę w szkole, a także na rolę poznawania wielozmysłowego.

17. Przedszkole organizuje zajęcia rytmiki, które są prowadzone w każdej grupie wiekowej oraz gimnastyki, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń zapobiegających wadom postawy; zajęcia te mogą być skorelowane z innymi zajęciami.

18. Nauczyciele systematycznie informują rodziców o postępach w rozwoju ich dziecka w sposób uzgodniony z rodzicami i Dyrektorem.

19. Nauczyciele zachęcają rodziców, a rodzice aktywnie się włączają do współpracy w realizacji programu wychowania przedszkolnego.

20. Nauczyciele opracowują diagnozę dojrzałości szkolnej dla tych dzieci, które w danym roku mają rozpocząć naukę w szkole– rozumianą jako analizę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole wynikającą z prowadzonych przez nauczycieli obserwacji.

21. Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym powinno być włączone w różne działania realizowane w ramach programu wychowania przedszkolnego i odbywać się przede wszystkim w formie zabawy.

22. Przedszkole tworzy  warunki umożliwiające dzieciom osłuchanie się z językiem obcym                            w różnych sytuacjach życia codziennego, m.in. poprzez kierowanie do dzieci bardzo prostych poleceń w języku obcym w toku różnych zajęć i zabaw, wspólną lekturę książek dla dzieci w języku obcym, włączanie do zajęć rymowanek, prostych wierszyków, piosenek oraz materiałów audiowizualnych w języku obcym; nauczyciel prowadzący zajęcia z dziećmi wykorzystuje naturalne sytuacje wynikające ze swobodnej zabawy dzieci, aby powtórzyć lub zastosować w dalszej zabawie poznane przez dzieci słowa lub zwroty.

23. Dokonując wyboru języka obcego nowożytnego, do posługiwania się którym będą przygotowywane dzieci uczęszczające do przedszkola, brane jest pod uwagę, jaki język obcy nowożytny jest nauczany w szkołach podstawowych na terenie danej gminy.

24. Zagospodarowanie aranżacji przestrzeni wpływa na aktywność wychowanków, dlatego Przedszkole zagospodarowuje ją w sposób, który pozwoli dzieciom na podejmowanie różnorodnych form działania m.in. poprzez zorganizowanie stałych i czasowych kącików zainteresowań; jako stałe przyjmuje się kąciki: czytelniczy, konstrukcyjny, artystyczny, przyrodniczy; jako czasowe przyjmuje się kąciki związane z realizowaną tematyką, świętami okolicznościowymi, specyfiką pracy Przedszkola lub decyzjami zespołów nauczycieli.

25. Dodatkowymi elementem przestrzeni są także zabawki i pomoce dydaktyczne wykorzystywane w motywowaniu dzieci do podejmowania samodzielnego działania, odkrywania zjawisk oraz zachodzących procesów, utrwalania zdobytej wiedzy i umiejętności, inspirowania do prowadzenia własnych eksperymentów;  każde dziecko ma  możliwość korzystania z nich bez nieuzasadnionych ograniczeń czasowych.

26. Dodatkowymi elementem przestrzeni w Przedszkolu są odpowiednio wyposażone miejsca przeznaczone na odpoczynek dzieci (mata) jak również elementy wyposażenia odpowiednie dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych- jeśli zajdzie taka konieczność;

27. Estetyczna aranżacja wnętrz Przedszkola umożliwia celebrowanie posiłków (kulturalne, spokojne ich spożywanie połączone z nauką posługiwania się sztućcami), a także możliwość wybierania potraw przez dzieci (walory odżywcze i zdrowotne produktów), a nawet ich komponowania.

28. Aranżacja wnętrz umożliwia dzieciom podejmowanie prac porządkowych np. po i przed posiłkami, po zakończonej zabawie, przed wyjściem na spacer.

29. Współpraca z rodzicami oraz innymi podmiotami m.in. w środowisku lokalnym ukierunkowana jest na wzrost efektów w zakresie osiągnięć dzieci zarówno w obszarze edukacyjnym, jak również wychowawczym.

30. Organizacja uroczystości, imprez, zajęć otwartych, zajęć prowadzonych z udziałem rodziców innych specjalistów, wolontariuszy w różnych miejscach na terenie i poza terenem Przedszkola wspiera wielokierunkową aktywność dzieci i rozwój we wszystkich sferach wskazanych                                   w podstawie programowej.

31. Monitorowanie efektywności działań przez nauczycieli służy analizie, wyciąganiu wniosków i podnoszeniu jakości procesów edukacyjno-wychowawczych oraz opiekuńczych przebiegających w Przedszkolu.

32. Systematycznie wdrażane są innowacje o charakterze programowym lub metodycznym lub organizacyjnym mające na celu doskonalenie jakości procesów nauczania i uczenia się dzieci.

33. Do realizacji celów statutowych Przedszkole posiada:

1) cztery sale zajęć dla poszczególnych oddziałów (I, II, III, IV),

2) pomieszczenie do pracy logopedycznej i terapeutycznej,

3) szatnię dla dzieci,

4) łazienkę i toalety,

5) pomieszczenia administracyjne,

6) pomieszczenia kuchenne,

7) pomieszczenia piwniczne-kuchnia (wspólna ze szkołą podstawową)

34. Dzieci mają możliwość korzystania z pobliskiego placu zabaw z odpowiednio dobranym sprzętem terenowo– rekreacyjnym dostosowanym do wieku dzieci.

35. Przy sprzyjających warunkach organizowany jest jak najdłuższy pobyt dzieci na świeżym powietrzu.

36. W salach zapewnia się temperaturę co najmniej 18 stopni, a w przypadku niższej temperatur Dyrektor Przedszkola zawiesza zajęcia w porozumieniu z organem prowadzącym.

37. Przedszkole może organizować dla swych wychowanków wyjazdy, wycieczki autokarowe                       i spacery.

38. Wszystkie zajęcia organizowane poza terenem Przedszkola powinny być uzgodnione                                    z Dyrektorem lub osobą go zastępującą.

39. Szczegółową organizację zajęć poza terenem Przedszkola określa Regulamin wyjść                                       i wycieczek.

40. W sytuacjach wyjątkowych wynikających z nieprzewidzianych zdarzeń lub okoliczności obiektywnie mających wpływ na przyjętą organizację pracy przedszkola i/lub bezpieczeństwo wychowanków i pracowników przedszkola, decyzją dyrektora w porozumieniu z organem prowadzącym wprowadza się do sposobów realizacji zadań przedszkola, w tym szczególnie realizacji podstawy programowej oraz form udzielania pomocy psychologiczno– pedagogicznej dostępne dla przedszkola oraz rodziców techniki i metody pracy na odległość. Szczegółowe wytyczne w tym zakresie określa procedura pracy zdalnej przedszkola.

 

DZIAŁ II

ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM

 

ROZDZIAŁ 1

ORGANY PRZEDSZKOLA

§ 11

Informacje ogólne

1. Organami Przedszkola są:

1) Dyrektor Przedszkola,

2) Rada Pedagogiczna,

3) Rada Rodziców.

2. Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym statutem.

 

§ 12

Dyrektor

1. Przedszkolem kieruje Dyrektor wyłoniony w drodze konkursu.

2. Dyrektor Przedszkola kieruje bieżącą działalnością Przedszkola oraz reprezentuje je na zewnątrz. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Przedszkolu nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami.

3. Do zadań Dyrektora należy w szczególności:

1) kierowanie działalnością Przedszkola oraz reprezentowanie go na zewnątrz,

2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego, z zastrzeżeniem art. 62 wymogi wobec osoby kierującej szkolą lub placówką ust. 2,

3) sprawowanie opieki nad Wychowankami oraz stwarzanie warunków do ich harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,

4) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, podjętych w ramach ich kompetencji stanowiących,

5) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Przedszkola zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i ponoszenie odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Przedszkola,

6) wykonywanie zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa wychowankom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez Przedszkole,

7) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych,

8) współdziałanie ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych,

9) stwarzanie warunków do działania w Przedszkolu: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej Przedszkola,

10) odpowiadanie za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia,

11) wdrażanie odpowiednich środków technicznych i organizacyjnych zapewniających zgodność przetwarzania danych osobowych przez Przedszkole z przepisami o ochronie danych osobowych.

4. Jako kierownik zakładu pracy Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Przedszkola,

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom placówki,

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników  placówki.

5. Dyrektor jako przewodniczący Rady Pedagogicznej:

1) zawiadamia członków Rady Pedagogicznej o posiedzeniach, egzekwuje ich obecność na zebraniach,

2) realizuje i egzekwuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej kompetencji,

3) wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa,

4) przekazuje członkom Rady Pedagogicznej zarządzenia wydane przez MEN,

5) ustala organizację pracy Przedszkola.

6. Dyrektor jest odpowiedzialny przede wszystkim za:

1) wysoką jakość procesów edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych,

2) sprawne funkcjonowanie placówki,

3) zapewnienie nauczycielom warunków do realizacji zadań i systematycznego doskonalenia się,

4) sprawną komunikację z rodzicami,

5) systematyczne dbanie o wyposażenie Przedszkola,

6) umiejętne pozyskiwanie partnerów do współpracy z Przedszkolem,

7) zapewnienie warunków odpowiednich do rozwoju dzieci,

8) wykorzystanie  wniosków wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego do podnoszenia jakości pracy Przedszkola,

9) podejmowanie działań zapewniających Przedszkolu wspomaganie zewnętrzne odpowiednie  do potrzeb i służące rozwojowi Przedszkola,

10) w porozumieniu ze społecznością Przedszkola  ustalanie i nadzorowanie przestrzegania procedur dotyczących bezpieczeństwa, w tym sposobów działania w sytuacjach trudnych i kryzysowych.

7. Dyrektor Przedszkola w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną i Rodzicami.

8. W przypadku nieobecności Dyrektora Przedszkola zastępuje go Zastępca Dyrektora wyznaczony przez organ prowadzący.

§ 13

Rada Pedagogiczna

1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Przedszkola w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor Przedszkola i wszyscy Nauczyciele zatrudnieni w Przedszkolu.

3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Przedszkola.

4. Zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się wg harmonogramu ujętego w rocznym planie nadzoru pedagogicznego. W razie potrzeby zwoływane są nadzwyczajne zebrania Rady Pedagogicznej.

5. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,                           z inicjatywy Dyrektora, organu prowadzącego Przedszkole albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

6. W zebraniu Rady Pedagogicznej mogą również wziąć udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jego przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń, organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Przedszkola.

7. Rada Pedagogiczna działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.

8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie rocznych planów pracy,

2)  opracowanie i uchwalanie Statutu Przedszkola oraz wprowadzanie zmian;

3) podejmowanie uchwał w sprawach innowacji i eksperymentów pedagogicznych       w Przedszkolu,

4) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy dzieci uczęszczających do Przedszkola,

5) ustalanie organizacji i doskonalenia zawodowego nauczycieli Przedszkola,

6) uchwalanie regulaminu swojej działalności oraz innych regulaminów Przedszkola o charakterze wewnętrznym.

9. Do kompetencji opiniujących Rady Pedagogicznej należy:

1) opiniowanie organizacji pracy Przedszkola, w tym tygodniowej siatki godzin pracy nauczycieli,

2) opiniowanie projektu planu finansowego,

3) opiniowanie wniosków Dyrektora o przyznanie odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

4) opiniowanie nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych przedstawionych przez Dyrektora,

5) opiniowanie kandydatury osób do powierzenia funkcji kierowniczych,

6) wybór przedstawiciela Rady Pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;

7) zgłaszanie i opiniowanie kandydatów na członków komisji dyscyplinarnych,

a) opiniowanie programów wychowania przedszkolnego przed dopuszczeniem ich przez Dyrektora Przedszkola,

b) opiniowanie programu wychowawczego i profilaktycznego przed jego uchwaleniem przez Radę  Rodziców.

10. Do kompetencji wnioskodawczych Rady Pedagogicznej należy:

1) występowanie z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie z funkcji Dyrektora Przedszkola lub innej osoby pełniącej funkcje kierownicze,

 2) wybranie w drodze tajnego głosowania swojego przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora Przedszkola,

3) występowanie z wnioskiem o nadanie imienia Przedszkolu,

4) wnioskowanie w sprawie ramowego rozkładu dnia,

5) wnioskowanie w sprawie oceny pracy nauczyciela,

6) rozpatrywanie skierowanych do niej wniosków Rady Rodziców, dotyczących wszystkich spraw przedszkola.

11. Uchwały Rady Pedagogicznej przyjmowane są zwykłą większością głosów przy obecności przynajmniej połowy uprawnionych do głosowania liczby członków.

12. Głosowanie odbywa się podczas posiedzeń Rady Pedagogicznej.

13. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w pkt  11 niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący Przedszkole oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

14. Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności Przedszkola.

15. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nie ujawniania spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra osobiste dzieci lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Przedszkola.

§ 14

Rada Rodziców

1. Rada Rodziców jest społecznym organem działającym na rzecz przedszkola i stanowi reprezentację ogółu rodziców.

2. W skład Rady Rodziców wchodzi przedstawiciel każdej Rady Oddziałowej wybrany w tajnych wyborach podczas pierwszego zebrania rodziców dzieci danego oddziału w każdym roku szkolnym.

3. W wyborach, o których mowa w §14 ust. 2, jedno dziecko reprezentuje jeden rodzic.

4. Rada Rodziców funkcjonuje w oparciu o uchwalony przez siebie regulamin.

5. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) opiniowanie programów nauczania

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania przedszkola, który opracowuje Dyrektor Przedszkola w przypadku stwierdzenia niedostatecznych wyników kształcenia w wyniku kontroli organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

a)      opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Przedszkola,

b)      opiniowanie zgody Dyrektora Przedszkola na działanie stowarzyszeń, organizacji                                (z wyjątkiem partii i organizacji politycznych) na terenie Przedszkola,

c)      występowanie do organu prowadzącego nadzór pedagogiczny nad placówką z wnioskami                 o zbadanie działalności Przedszkola,

d)      występowanie do Rady Pedagogicznej i Dyrektora z wnioskami, opiniami dotyczącymi funkcjonowania przedszkola,

e)      wybranie w drodze tajnego głosowania swojego przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora Przedszkola,

f)       w celu wspierania działalności statutowej Przedszkola, Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa jej regulamin.

 

 

 

§ 15

Zasady współpracy organów przedszkola

1. Organy Przedszkola współdziałają ze sobą w celu właściwego wykonywania kompetencji określonych w Statucie, zapewnienia bieżącej wymiany informacji pomiędzy organami.

2. Koordynatorem współdziałania poszczególnych organów jest Dyrektor Przedszkola, który zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w ramach swoich kompetencji.

3. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach opieki, wychowania
 i kształcenia dzieci:

1) nauczyciele utrzymują stały kontakt z rodzicami, udzielając rzetelnych informacji na temat dziecka, jego zachowania i rozwoju a także dają wskazówki rodzicom, mające na celu wsparcie rodziny w wychowywaniu i edukacji dziecka,

2) Przedszkole organizuje zajęcia  otwarte dla rodziców i z udziałem rodziców, zebrania ogólne i grupowe, konsultacje indywidualne, warsztaty, grupy wsparcia  w zależności od potrzeb,

3) współdziałanie  organów Przedszkola ma na celu stworzenie jak najlepszych warunków rozwoju wychowanków oraz podnoszenie jakości pracy Przedszkola.

 

ROZDZIAŁ 2

SPORY POMIĘDZY ORGANAMI

§ 16

Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami przedszkola

1. Obowiązkiem organów jest dążenie do rozstrzygania sporów na terenie Przedszkola.

2. Prośbę o rozstrzygnięcie sporu zgłasza do Dyrektora na piśmie zainteresowany organ, po przedstawieniu prawomocnej uchwały swojego gremium.

3. Dyrektor w ciągu 14 dni wyznacza termin spotkania mediacyjnego przedstawicieli organów pomiędzy którymi wystąpiły kwestie sporne.

4. Posiedzenie mediacyjne poprzedza rozmowa prowadzona przez Dyrektora ze stronami, która ma na celu wyjaśnić przedmiot sporu oraz oczekiwania stron.

5. Dyrektor jako mediator prowadzi spotkanie mediacyjne do osiągnięcia kompromisu. Spotkanie jest protokołowane.

6. Dyrektor może powołać różne zespoły konsultacyjne, które mają pomóc w rozwiązaniu sporu.

7. W razie braku kompromisu Dyrektor rozstrzyga spór jednoosobowo, kierując się zasadą obiektywizmu oraz dobrem Przedszkola.

8. Decyzja Dyrektora w sprawie rozstrzygnięcia sporu jest ostateczna.

9. Spory pomiędzy Dyrektorem a innymi organami Przedszkola rozstrzyga, w zależności od przedmiotu sporu, organ prowadzący Przedszkole albo organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Decyzja Organów wspomnianych wyżej jest ostateczna.

 

DZIAŁ III

ORGANIZACJA PRACY PRZEDSZKOLA

 

ROZDZIAŁ 1

POSTANOWIENIA OGÓLNE

§ 17

Organizacja pracy

1. Przedszkole organizuje pracę dydaktyczno– wychowawczą i opiekuńczą zgodnie z obowiązującą podstawą programową i dopuszczonymi przez Dyrektora, na wniosek nauczycieli, programami wychowania przedszkolnego.

2. Rok szkolny w Przedszkolu trwa od 1 września do 31 sierpnia.

3. Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny z zastrzeżeniem punktu 4.

4. Dniami wolnymi od pracy z wychowankami są dni ustawowo wolne od pracy. W Przedszkolu obowiązuje również przerwa wakacyjna w miesiącu lipcu lub sierpniu, której długość ustala organ prowadzący. Informację o przerwie wakacyjnej w danym roku podaje Dyrektor do wiadomości rodziców.

5. Decyzję o przyjęciu dziecka do przedszkola zastępczego w okresie wakacyjnym podejmuje Dyrektor, w miarę posiadania wolnych miejsc.

6. Dzienny czas pracy Przedszkola ustala organ prowadzący na wniosek Dyrektora i Rady Pedagogicznej. Czas pracy Przedszkola może ulec zmianie stosownie do aktualnych potrzeb rodziców po uzgodnieniu z organem prowadzącym.

 

§ 18

Rozkład zajęć

1. Szczegółowe zasady organizacji pracy Przedszkola określa arkusz organizacyjny opracowany przez Dyrektora w terminie ustalonym przez organ prowadzący. Arkusz organizacji pracy Przedszkola zatwierdza organ prowadzący.

2. W arkuszu organizacji pracy Przedszkola określa się w szczególności:

1) Liczbę oddziałów, liczbę dzieci, czas pracy poszczególnych oddziałów,

2) Liczbę nauczycieli, pracowników administracji i obsługi zatrudnionych w Przedszkolu, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze,

3) Ogólną tygodniową i roczną liczbę godzin pracy finansowaną ze środków przydzielonych przez organ prowadzący.

3. Organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora, na wniosek Rady Pedagogicznej, z uwzględnieniem przepisów w sprawie bezpieczeństwa i higieny     w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.

4. Ramowy rozkład dnia określa czas dojazdu busem (dzieci objętych transportem zorganizowanym), przyprowadzania oraz odbierania dzieci, godziny posiłków, czas realizacji 5 godzin podstawy programowej wychowania przedszkolnego dla każdego oddziału.

5. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciele, którym powierzono opiekę nad danym oddziałem, ustalają dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia z uwzględnieniem podstawy programowej oraz potrzeb i zainteresowań dzieci.

6. Ramowe rozkłady, o których mowa w ust. 4 podaje się do wiadomości rodzicom dzieci oraz zamieszcza na stronie internetowej Przedszkola.

7. Nauczyciel przedszkola prowadzi pracę dydaktyczno– wychowawczą i opiekuńczą zgodnie         z obowiązującą podstawą programową i dopuszczonymi przez Dyrektora, na wniosek nauczycieli, programami wychowania przedszkolnego.

8. Czas przeznaczony na bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę wynosi nie mniej niż 5 godzin dziennie i jest przeznaczony na realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego. Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego odbywa się w godzinach od 8.00 do 13.00.

9. Godzina zajęć w Przedszkolu trwa 60 minut.

10. Czas prowadzonych w Przedszkolu zajęć powinien być dostosowany do możliwości rozwojowych dzieci, z tym że czas prowadzonych w Przedszkolu zajęć religii, zajęć z języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego i zajęć rewalidacyjnych powinien wynosić:

a)      z dziećmi w wieku 3- 4 lat- około 15 minut,

b)      z dziećmi w wieku 5- 6 lat- około 30 minut.

11. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w Przedszkolu mogą być organizowane zajęcia dodatkowe z uwzględnieniem w szczególności potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.

12. Zajęcia dodatkowe mogą być dodatkowo płatne przez rodziców.

13. Sposób dokumentowania zajęć określają odrębne przepisy.

 

§ 19

Oddziały przedszkolne

1. Podstawową jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział obejmujący dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i  uzdolnień.

2. Przedszkole jest placówką 4 oddziałową.

3. Liczba dzieci w oddziale wynosi 25 + 3 pochodzących z Ukrainy.

4. Przedszkole sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodzica/ opiekuna prawnego lub inną upoważnioną osobę pod opiekę wychowawcy grupy lub pod opiekę upoważnionego pracownika Przedszkola, do czasu odbioru dziecka z przedszkola  przez rodzica/ prawnego opiekuna lub inną upoważnioną osobę (zapis dotyczy również dzieci, które korzystają      z transportu zorganizowanego przez organ prowadzący- dowóz dzieci busem z ul. Kochanowskiego 18 na ul. Podmiejską 62 gdzie mieści się Przedszkole nr 8)

5. W uzasadnionych przypadkach, w czasie absencji dzieci i nauczycieli, w okresach międzyświątecznych, Dyrektor Przedszkola może podjąć decyzję o łączeniu oddziałów.

6. Liczba dzieci po połączeniu oddziałów nie może przekroczyć 25 dzieci.

7. Dyrektor Przedszkola powierza poszczególne oddziały opiece dwóch nauczycieli, zależnie od czasu pracy oddziałów lub realizowanych zadań.

8. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy dydaktyczno- wychowawczej nauczyciele,          w miarę możliwości pracują z danym oddziałem dzieci przez cały okres ich uczęszczania do Przedszkola.

9. Przed rozpoczęciem oraz po zakończeniu pracy danego oddziału, opiekę nad dziećmi z danego oddziału pełnią nauczyciele innych oddziałów, do których przyprowadzono dzieci, wg specjalnie opracowanych procedur.

 

ROZDZIAŁ II

POSTANOWIENIA SZCZEGÓŁOWE

§ 20

Religia

1. Na życzenie rodziców, wyrażone w formie pisemnego oświadczenia, Przedszkole może organizować naukę religii w grupach dzieci 5-letnich i 6-letnich zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Przedszkole ma obowiązek zorganizować zajęcia z religii dla grupy nie mniejszej niż siedmioro dzieci.

3. W przypadku mniejszej ilości dzieci w oddziale, naukę religii organizuje się w grupie międzyoddziałowej.

4.Dzieci nie uczęszczające na lekcje religii pozostają pod opieką nauczyciela grupy.

4. Zajęcia z religii prowadzi nauczyciel posiadający kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.

5. Nauczanie religii odbywa się na podstawie programów opracowanych i zatwierdzonych przez właściwe władze kościołów i innych związków wyznaniowych.

6. Zajęcia z religii uwzględnia się w ramowym rozkładzie dnia.

§ 21

Indywidualne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne

1. Przedszkole organizuje indywidualne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne na czas określony wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.

2. Indywidualne przygotowanie przedszkolne organizuje się w sposób zapewniający wykonanie zaleceń określonych w orzeczeniu.

3. Dyrektor ustala, w uzgodnieniu z organem prowadzącym Przedszkole, zakres i czas prowadzenia zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego.

4. Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego są prowadzone z dzieckiem przez jednego nauczyciela lub dwóch nauczycieli Przedszkola, którym Dyrektor powierzy prowadzenie tych zajęć. W uzasadnionych przypadkach Dyrektor może powierzyć prowadzenie zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego nauczycielowi zatrudnionemu w innym przedszkolu, innej formie wychowania przedszkolnego lub szkole.

5. Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego prowadzi się w miejscu pobytu dziecka,w szczególności w domu rodzinnym, placówkach, o których mowa w art. 2 pkt 7 Ustawy,  u rodziny zastępczej, w rodzinnym domu dziecka, w placówce opiekuńczo-wychowawczej lub       w regionalnej placówce opiekuńczo- terapeutycznej, o których mowa w ustawie z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.

6. W indywidualnym przygotowaniu przedszkolnym realizuje się programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę programową wychowania przedszkolnego, dostosowane do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dziecka.

7. Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego, po zasięgnięciu opinii rodziców dziecka, może zezwolić na odstąpienie od realizacji niektórych treści wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego, stosownie do możliwości psychofizycznych dziecka oraz warunków w miejscu, w którym są organizowane zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego.

8. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego realizowanych z dzieckiem wynosi od 4 do 6 godzin. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego realizuje się w ciągu co najmniej 2 dni.

9. Dyrektor może ustalić tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego wyższy niż maksymalny za zgodą organu prowadzącego Przedszkole.

10. W przypadkach uzasadnionych stanem zdrowia dziecka Dyrektor może ustalić, na wniosek rodziców dziecka, tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego niższy niż minimalny wymiar. W przypadku obniżenia wymiaru godzin zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego, należy uwzględnić konieczność realizacji podstawy programowej wychowania przedszkolnego przez dziecko.

11. W celu zapewnienia pełnego osobowego rozwoju dziecka lub ucznia, integracji ze środowiskiem przedszkolnym oraz ułatwienia powrotu dziecka do przedszkola, nauczyciele prowadzący zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego obserwują funkcjonowanie dziecka w zakresie możliwości uczestniczenia dziecka w życiu przedszkolnym.

12. Dyrektor, uwzględniając aktualny stan zdrowia dziecka oraz wnioski nauczycieli z obserwacji, w uzgodnieniu z rodzicami dziecka, podejmuje działania umożliwiające kontakt dziecka objętego indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym z dziećmi w oddziale przedszkolnym, a w przypadku innej formy wychowania przedszkolnego- z dziećmi w grupie.

13. W przypadku dzieci objętych indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola Dyrektor organizuje różne formy uczestniczenia dziecka w życiu przedszkolnym. Dyrektor w szczególności umożliwia dziecku udział w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, uroczystościach i imprezach przedszkolnych oraz wybranych zajęciach wychowania przedszkolnego lub zajęciach edukacyjnych.

14. Dzieci objęte indywidualnym przygotowaniem przedszkolnym uczestniczą w zajęciach rewalidacyjnych lub w formach pomocy psychologiczno- pedagogicznej poza tygodniowym wymiarem godzin zajęć.

15. Na wniosek rodziców dziecka i na podstawie dołączonego do wniosku zaświadczenia lekarskiego, z którego wynika, że stan zdrowia dziecka uległ czasowej poprawie i umożliwia mu uczęszczanie do przedszkola Dyrektor zawiesza organizację indywidualnego przygotowania przedszkolnego na okres wskazany w zaświadczeniu lekarskim.

16. Na wniosek rodziców dziecka i na podstawie dołączonego do wniosku zaświadczenia lekarskiego, z którego wynika, że stan zdrowia dziecka umożliwia uczęszczanie do przedszkola Dyrektor zaprzestaje organizacji indywidualnego przygotowania przedszkolnego oraz powiadamia o tym poradnię, w której działa zespół, który wydał orzeczenie, i organ prowadzący Przedszkole.

§ 22

Działania w zakresie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej,   etnicznej i językowej wychowanków

1. Przedszkole umożliwia wychowankom należącym do mniejszości narodowych i etnicznych                     w rozumieniu art. 2 ustawy z dnia 6 stycznia 2005 r. o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz o języku regionalnym  oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, o którym mowa w tej ustawie, podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej przez prowadzenie: nauki języka mniejszości narodowej lub etnicznej oraz języka regionalnego,                  a także nauki własnej historii i kultury.

2. Przedszkole może prowadzić dla uczniów należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługujących się językiem regionalnym zajęcia artystyczne lub inne zajęcia, jeżeli organ prowadzący Przedszkole przyzna godziny na realizację tych zajęć.

3. Naukę języka mniejszości lub języka regionalnego w Przedszkolu organizuje Dyrektor na wniosek złożony przez rodziców dziecka. Wniosek składa się Dyrektorowi w terminie do dnia 20 września. W uzasadnionych przypadkach, w szczególności gdy Przedszkole dysponuje wolnymi miejscami, Dyrektor może przyjąć wniosek po terminie. Wniosek dotyczy całego okresu korzystania przez dziecko z wychowania przedszkolnego w Przedszkolu.

4. Rodzice dziecka mogą złożyć oświadczenie o rezygnacji z nauki języka mniejszości, nauki języka regionalnego i nauki własnej historii i kultury. Oświadczenie składa się Dyrektorowi nie później niż do dnia 29 września roku szkolnego, którego dotyczy rezygnacja.

5. Nauka języka mniejszości lub języka regionalnego w przedszkolu może być organizowana:

a) w formie dodatkowej nauki języka mniejszości lub języka regionalnego,

b) przez prowadzenie zajęć przedszkolnych w dwóch językach: języku polskim i języku mniejszości lub języku regionalnym,

c) przez prowadzenie zajęć przedszkolnych w języku mniejszości lub języku regionalnym.

6. Nauka języka mniejszości lub języka regionalnego organizowana w formie dodatkowej nauki  jest prowadzona w wymiarze 6 zajęć przedszkolnych tygodniowo. W przypadku gdy nauka języka mniejszości lub języka regionalnego jest organizowana w formie prowadzenia zajęć w języku mniejszości lub języku regionalnym, zajęcia przedszkolne są prowadzone także w języku polskim, w wymiarze 8 zajęć przedszkolnych tygodniowo.

7. Czas prowadzonych w Przedszkolu zajęć z języka mniejszości narodowej, języka mniejszości etnicznej lub języka regionalnego powinien wynosić:

a)      z dziećmi w wieku 3- 4 lat- około 15 minut,

b)      z dziećmi w wieku 5- 6 lat- około 30 minut.

8. Organ prowadzący oraz Dyrektor współdziałają z organizacjami mniejszości narodowych                           i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym.

9. Przedszkole podejmuje, w razie potrzeby, dodatkowe działania mające na celu podtrzymywanie  i rozwijanie poczucia tożsamości etnicznej dzieci i młodzieży pochodzenia romskiego oraz wspomagające ich edukację, w szczególności przez prowadzenie zajęć wyrównawczych.

 

 

ROZDZIAŁ  3

POMOC PSYCHOLOGICZNO- PEDAGOGICZNA W PRZEDSZKOLU

§ 23

Zasady ogólne

1. Przedszkole udziela wychowankom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno- pedagogicznej i organizuje tę pomoc na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

2. Przedszkole współpracuje z  Poradnią Psychologiczno– Pedagogiczną.

3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana wychowankowi w Przedszkolu polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanka oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych wychowanka i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w Przedszkolu, w celu wspierania potencjału rozwojowego wychowanka i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu Przedszkola oraz w środowisku społecznym.

4. Potrzeba objęcia wychowanka pomocą psychologiczno- pedagogiczną w Przedszkolu wynika     w szczególności:

1) z niepełnosprawności,

2) z niedostosowania społecznego,

3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,

4) z zaburzeń zachowania lub emocji,

5) ze szczególnych uzdolnień,

6) ze specyficznych trudności w uczeniu się,

7) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych,

8) z choroby przewlekłej,

9) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,

10) z niepowodzeń edukacyjnych,

11) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,

12) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

5. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna udzielana w Przedszkolu rodzicom, wychowankom                        i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania efektywności pomocy udzielanej wychowankom.

6. Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej w Przedszkolu jest dobrowolne                                   i nieodpłatne.

§ 24

Zasady szczegółowe organizacji pomocy psychologiczno– pedagogicznej

1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor.

2. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Przedszkolu udzielają wychowankom nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący w Przedszkolu zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej: pedagodzy, pedagodzy specjalni, psycholodzy, logopedzi, terapeuci pedagogiczni.

3. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

1) rodzicami uczniów,

2) poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi,

3) placówkami doskonalenia nauczycieli,

4) innymi przedszkolami, szkołami i placówkami,

5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

4. Dyrektor uzgadnia z podmiotami wskazanymi w pkt 3 warunki współpracy.

5. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna w Przedszkolu jest udzielana z inicjatywy:

1) wychowanka,

2) rodziców wychowanka,

3) Dyrektora,

4) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzących zajęcia z wychowankiem,

5) poradni psychologiczno-pedagogicznej,

6) asystenta rodziny,

7) kuratora sądowego,

8) organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.

§ 25

Formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej

1. Przedszkolu pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy                           z wychowankiem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

1) zajęć rozwijających uzdolnienia,

2) zajęć specjalistycznych: korekcyjno- kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno- społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,

3) zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego,

4) porad i konsultacji.

2. W Przedszkolu pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest udzielana rodzicom wychowanków                  i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.

3. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z:

1) rodzicami,

2) poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, w tym z poradniami specjalistycznymi,

3) placówkami doskonalenia nauczycieli,

4) innymi przedszkolami, szkołami, placówkami,

5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.

4. Za organizację pomocy psychologiczno- pedagogicznej odpowiada Dyrektor. .

5. Dyrektor organizuje wspomaganie Przedszkola w zakresie realizacji zadań z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej polegające na zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno- pedagogicznej.

6.Zajęcia rozwijające uzdolnienia organizuje się dla wychowanków szczególnie uzdolnionych. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 8.

7. Zajęcia korekcyjno- kompensacyjne organizuje się dla wychowanków z zaburzeniami                            i odchyleniami rozwojowymi, w tym specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 5.

§ 26

Zindywidualizowana ścieżka

1. Zindywidualizowana ścieżka realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego jest organizowana dla wychowanków, którzy mogą uczęszczać do Przedszkola, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w szczególności ze stanu zdrowia nie mogą realizować wszystkich zajęć wychowania przedszkolnego lub zajęć edukacyjnych wspólnie z oddziałem przedszkolnym i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb eduka­cyjnych.

2. Zindywidualizowana ścieżka obejmuje wszystkie zajęcia wychowania przedszkolnego, które są realizowane: wspólnie z oddziałem przedszkolnym oraz indywidualnie z wychowankiem.

3. Objęcie wychowanka zindywidualizowaną ścieżką wymaga opinii publicznej poradni, z której wynika potrzeba objęcia wychowanka pomocą w tej formie.

4. Wychowanek objęty zindywidualizowaną ścieżką realizuje w Przedszkolu program wychowania przedszkolnego, z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w szczególności potrzeb wynikających ze stanu zdrowia.

5. Na wniosek rodziców wychowanka Dyrektor ustala, z uwzględnieniem opinii, tygodniowy godzin zajęć wychowania przedszkolnego realizowanych indywidualnie z wychowankiem, uwzględniając konieczność realizacji przez niego podstawy programowej wychowania przedszkolnego.

6. Nauczyciele prowadzący zajęcia z wychowankiem objętym zindywidualizowaną ścieżką podejmują działania ukierunko­wane na poprawę funkcjonowania dziecka w Przedszkolu.

7. Zajęcia logopedyczne organizuje się dla wychowanków z deficytami kompetencji i zaburzeniami sprawności językowych. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 4.

8. Zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno- społeczne organizuje się dla wychowanków przejawiających trudności w funkcjonowaniu społecznym. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10, chyba że zwiększenie liczby uczestników jest uzasadnione potrzebami wychowanków.

9. Inne zajęcia o charakterze terapeutycznym organizuje się dla wychowanków z zaburzeniami rozwojowymi mających problemy w funkcjonowaniu w Przedszkole oraz z aktywnym i pełnym uczestnictwem życiu Przedszkola. Liczba uczestników zajęć nie może przekraczać 10.

§ 27

Czas zajęć z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej

 

1. Dopuszcza się prowadzenie zajęć w czasie dłuższym lub krótszym niż 45 minut, z zachowaniem ustalonego dla wychowanka łącznego tygodniowego czasu tych zajęć, jeżeli jest to uzasadnione potrzebami wychowanka.

2. Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 minut.

3. Zajęcia rozwijające uzdolnienia oraz zajęcia specjalistyczne prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści posiadający kwalifikacje odpowiednie do rodzaju zajęć.

4. Porady i konsultacje prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści.

 

§ 28

1. Przedszkole prowadzi zajęcia w ramach Wczesnego Wspomagania Rozwoju. Jest to bezpłatna forma zajęć terapeutycznych dla dzieci posiadających opinie o potrzebie objęcia zajęciami w ramach WWR.

2 Zajęcia prowadzone są przez zespół specjalistów posiadających odpowiednie kwalifikacje do prowadzenia różnego typu form pomocy (logopedę, pedagoga specjalnego, terapeutę, psychologa). 3. W celu osiągnięcia maksymalnych efektów terapii niezbędna jest ścisła współpraca specjalistów udzielających pomocy z rodzicami dziecka.

4. Godzina zajęć WWR trwa 60 min.

5. Szczegółowe wytyczne w procedurze do wglądu.

 

 

 

 

ROZDZIAŁ 4

ZASADY ZAWIESZENIA ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU I WPROWADZENIA ZDALNEGO NAUCZANIA

 

§ 28

Zasady ogólne

1. W przedszkolu dyrektor zawiesza zajęcia na czas oznaczony w przypadku wystąpienia na terenie funkcjonowania przedszkola:

1) Zagrożenia bezpieczeństwa dzieci w związku z organizacja i przebiegiem imprez ogólnopolskich lub międzynarodowych,

2) Temperatury zewnętrznej lub w pomieszczeniach,  w których są prowadzone zajęcia z uczniami, zagrażającej zdrowiu uczniów,

3) Zagrożenia związanego z sytuacją epidemiologiczną,

4) Nadzwyczajnego zdarzenia zagrażającego bezpieczeństwu lub zdrowiu dzieci.

2. W przypadku zawieszenia zajęć na okres powyżej dwóch dni Dyrektor przedszkola organizuje dla dzieci od trzeciego dnia zajęcia w wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość bez użycia monitorów ekranowych.

3. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość mogą być realizowane w szczególności przez informowanie rodziców o materiałach dydaktycznych i możliwych formach ich realizacji przez dziecko w domu (z wykorzystaniem dostępnych dla rodziców środków komunikacji elektronicznej). Nauczyciele wskazują aplikacje, gry edukacyjne i materiały multimedialne, które mogą być użyte w pracy z dzieckiem.

4. Rodzice krótko informują za pomocą poczty elektronicznej lub SMS– ów nauczyciela w uzgodnionych terminach o efektach prowadzonych zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość- jest to sposób potwierdzenia uczestnictwa dzieci w/w zajęciach.

5. W okresie organizacji dla dzieci zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość Dyrektor przedszkola odpowiada za organizację realizacji zadań jednostki, w tym wymienionych wyżej zajęć lub innego sposobu realizacji tych zajęć, w szczególności:

1) Ustala, czy nauczyciele mają dostęp do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i Internetu umożliwiających interakcję między rodzicami a nauczycielami prowadzącymi zajęcia.

2) Ustala we współpracy z nauczycielami technologie informacyjno- komunikacyjne wykorzystywane przez nauczycieli do realizacji zajęć.

3) Ustala, we współpracy z nauczycielami źródła i materiały niezbędne do realizacji zajęć, z których dzieci i rodzice mogą korzystać.

4) Ustala, we współpracy z nauczycielami potrzebę modyfikacji zestawu programów wychowania przedszkolnego oraz, w razie potrzeby, modyfikuje ten zestaw.

5) Zapewnia rodzicom możliwość konsultacji z nauczyciele prowadzącym zajęcia oraz przekazuje on informację o formie i terminach tych konsultacji.

6) Przekazuje rodzicom i nauczycielom informację o sposobie i trybie realizacji zadań przedszkola, w szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno- pedagogicznej, indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, jeżeli są organizowane.

7) Koordynuje współpracę nauczycieli z rodzicami, uwzględniając potrzeby edukacyjne i możliwości psychofizyczne dzieci, w tym dzieci objętych kształceniem specjalnym, indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym, dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju, w przypadku wystąpienia takich sytuacji.

6. Dyrektor przedszkola określa procedury funkcjonowania przedszkola i postępowanie jego pracowników w okresie zawieszenia, są one odrębnym dokumentem.

7. W tym czasie nauczyciele :

1) Uzyskują dostęp do infrastruktury informatycznej, oprogramowania i Internetu umożliwiających interakcję między nimi a rodzicami.

2) Uczestniczą w ustaleniu przez Dyrektora technologii informacyjno- komunikacyjnych wykorzystywanych do realizacji zajęć.

3) Uczestniczą w ustalaniu przez Dyrektora źródeł  i materiałów niezbędnych do realizacji zajęć, z których dzieci i rodzice mogą korzystać.

4) Inicjują potrzebę modyfikacji zestawu programów wychowania przedszkolnego oraz, w razie potrzeby, modyfikują ten zestaw.

 5) Stosują ustalony sposób potwierdzania uczestnictwa dzieci na zajęciach.

6) Realizują konsultacje z rodzicami.

7) Przekazują rodzicom ustalone przez Dyrektora informacje o sposobie i trybie realizacji zadań przedszkola, w szczególności w zakresie organizacji kształcenia specjalnego, pomocy psychologiczno- pedagogicznej, indywidualnego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, jeżeli są organizowane.

8. W tym czasie inni niż pedagogiczni pracownicy przedszkola:

1) Udzielają wsparcia nauczycielom w realizacji ich zadań.

2) Dbają o obiekt zgodnie z procedurami dotyczącymi funkcjonowania placówki w okresie realizacji zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

9. W okresie zwieszenia funkcjonowania przedszkola czynności jego organów (Rady pedagogicznej, Rady rodziców) są podejmowane za pomocą środków komunikacji elektronicznej. Treść podjętej w ten sposób czynności jest utrwalana w formie protokołu (z zebrania rady), notatki (w innych przypadkach).

 

DZIAŁ IV

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY PRZEDSZKOLA

ROZDZIAŁ 1

OGÓŁY ZAKRES ZADAŃ PRACOWNIKÓW PRZEDSZKOLA

§ 29

Zasady ogólne

1. W Przedszkolu zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, administracyjnych, technicznych i pracowników obsługi.

2. Pełniąc obowiązki służbowe, nauczyciele i pracownicy Przedszkola są funkcjonariuszami publicznymi.

3. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Przedszkola określają odrębne przepisy.

4. Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Przedszkola oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.

5. Szczegółowy zakres zadań poszczególnych pracowników wynika z indywidualnego zakresu obowiązków ustalonego przez Dyrektora.

6. Pracownik Przedszkola zobowiązany jest wykonywać pracę sumiennie i starannie, przestrzegać dyscypliny pracy oraz stosować się do poleceń przełożonych zgodnie z regulaminem pracy Przedszkola.

7. Do podstawowych obowiązków pracowników Przedszkola w szczególności należy:

1) dążenie do uzyskiwania w pracy jak najlepszych wyników i przejawiania w tym celu odpowiedniej inicjatywy,

2)  przestrzeganie ustalonego w placówce regulaminu pracy,

3) przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa oraz higieny pracy i przepisów przeciwpożarowych,

4) zapobieganie niebezpieczeństwom zagrażającym wychowankom, usuwanie ich i informowanie o nich Dyrektora lub w razie jego nieobecności wicedyrektora mającego dyżur,

5) przejawianie koleżeńskiego stosunku do współpracowników, okazywanie im pomocy w szczególności pracownikom młodym,

6) odpowiedzialność za powierzone materiały, pomoce naukowe, narzędzia pracy, sprzęt, itp.,

7) przestrzeganie tajemnicy służbowej,

8) podnoszenie kwalifikacji zawodowych- udział w konferencjach metodycznych, różnorodnych formach doskonalenia zawodowego prowadzonego przez ośrodki doskonalenia nauczycieli,

9) uprzejme traktowanie rodziców, wychowanków i interesantów Przedszkola,

10) aktywne uczestnictwo w pracach Rady Pedagogicznej,

11) aktywna współpraca z rodzicami.

 

 

ROZDZIAŁ 2

ZAKRES ZADAŃ NAUCZYCIELI

 

§ 30

Zadania nauczycieli

1. Nauczyciele zobowiązani są:

1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym im stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami przedszkola- wychowawczą, dydaktyczną i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa dzieciom w czasie zajęć organizowanych przez przedszkole,

2)wspierać każdego wychowanka w jego rozwoju,

3) dążyć do pełni własnego rozwoju,

4) dbać o kształtowanie u wychowanków postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów,

5) kształcić i wychowywać dzieci w umiłowaniu ojczyzny, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka.

2. Do zakresu zadań nauczycieli należy:

1) planowanie i prowadzenie w pracy dydaktyczno- wychowawczej zgodnie z obowiązującym programem, ponoszenie odpowiedzialności za jej jakość,wspieranie rozwoju psychofizycznego dziecka, jego zdolności i zainteresowań,

2) prowadzenie obserwacji pedagogicznych, dokumentowanych w ustalony sposób zakończonych analizą i ocenę gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole, opracowanie „Informacji o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole podstawowej” dla rodziców i przekazanie jej w terminie wyznaczonym przez odrębne przepisy. W szczególnych wypadkach, informacja o gotowości może być przekazana mailowo, zaszyfrowanym plikiem i za potwierdzeniem odbioru przez rodzica,

3) stosowanie twórczych i nowoczesnych metod nauczania i wychowania,

4) zapewnienie bezpieczeństwa dzieci podczas pobytu w przedszkolu i w czasie wycieczek oraz spacerów,

5) współpraca ze specjalistami świadczącymi wykwalifikowaną pomoc psychologiczno-pedagogiczną, zdrowotną i inną,

6) planowanie własnego rozwoju zawodowego- systematyczne podnoszenie swoich kwalifikacji zawodowych oraz aktywne uczestnictwo w różnych formach doskonalenia zawodowego,

7) dbałość o warsztat pracy przez gromadzenie pomocy naukowych oraz troskę o estetykę pomieszczeń,

8) eliminowanie przyczyn niepowodzeń dzieci poprzez prowadzenie zajęć indywidualnych, wyrównawczych,

9) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej zgodnie z obowiązującymi przepisami,

10) realizacja zaleceń Dyrektora i osób kontrolujących,

11) czynny udział w pracach Rady Pedagogicznej, realizacja jej postanowień i uchwał,

12) inicjowanie i organizowanie imprez o charakterze dydaktycznym, wychowawczym, kulturalnym oraz rekreacyjno- sportowym,

13) realizacja innych zadań zleconych przez Dyrektora, a wynikających z bieżącej działalności placówki,

14) nauczyciel ma prawo korzystać w toku swojej pracy z merytorycznej i metodycznej pomocy ze strony opiekuna stażu, dyrektora, doradcy metodycznego i Rady Pedagogicznej oraz specjalistów, instytucji naukowo-oświatowych,

3. Nauczyciel otacza indywidualną opieką każdego ze swoich wychowanków i utrzymuje kontakt z ich rodzicami w celu:

1) poznania i ustalenia potrzeb rozwojowych ich dzieci,

2) ustalenia formy pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,

3) włączenia ich w pracę Przedszkola.

4. Nauczyciel zobowiązany jest do realizacji indywidualnych konsultacji z rodzicami w ramach godzin dostępności w formie stacjonarnej lub zdalnej. Konsultacje nie podlegają ewidencji czasu ani dokumentowania.

5. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania dzieci stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa wychowanków.

6. Nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie przedszkola, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie placówki, zawiadomić pracownika obsługi przedszkola o fakcie przebywania osób postronnych.

7. Nauczyciel powinien niezwłocznie zawiadomić Dyrektora Przedszkola o wszelkich zauważonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia wychowanków.

8. Przed nawiązaniem stosunku pracy nauczyciel jest zobowiązany przedstawić Dyrektorowi Przedszkola informację z Krajowego Rejestru Karnego.

9. Nauczyciele podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom wymienionym w §30 ust.2.

10. Nauczyciele podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych przez odrębne przepisy.

11. W przypadku nieobecności Dyrektora Przedszkola zastępuje go Zastępca Dyrektora powołany przez organ prowadzący.

 

§ 31

Zakres zajęć nauczycieli: pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych.

1. Nauczyciele pedagodzy, psycholodzy, logopedzi, terapeuci pedagogiczni zatrudnieni w przedszkolu, w ramach tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, prowadzonych bezpośrednio z wychowankami albo na ich rzecz, realizują:

    1) Zajęcia w ramach zadań związanych z:

a)      Prowadzeniem badań i działań diagnostycznych dzieci,

b)      Udzielaniem wychowankom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

c)      Dokonywaniem wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci objętych kształceniem specjalnym,

d)      Prowadzeniem działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci, w tym działań mających na celu przeciwdziałaniu pojawienia się zachowań ryzykownych,

    2)  Zajęcia i działania z zakresu doradztwa zawodowego,

    3)  Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dzieci.

§ 32

Zakres zajęć nauczycieli pedagogów specjalnych

1. Pedagodzy specjalni zatrudnieni w przedszkolu, w ramach tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, prowadzonych bezpośrednio z wychowankami albo na ich rzecz, realizują zajęcia w ramach zadań związanych z:

1) Rekomendowaniem dyrektorowi przedszkola do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa dzieci w życiu przedszkola oraz dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,

2) Prowadzeniem badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wychowanków w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień wychowanków oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu wychowanków, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie wychowanka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, we współpracy z nauczycielami,

3) Wspieraniem nauczycieli w:

a)  rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych  lub trudności w funkcjonowaniu wychowanków, w tym barier i ograniczeń, utrudniających funkcjonowanie wychowanka i jego uczestnictwo w życiu przedszkola,

b) udzielaniem pomocy psychologiczno- pedagogicznej w bezpośredniej pracy z wychowankiem,

c) dostosowanie sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych wychowanka oraz jego możliwości psychofizycznych,

d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb wychowanków,

4) Rozwiązywaniem problemów dydaktycznych i wychowawczych wychowanków,

5) Dokonywaniem wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania dzieci objętych kształceniem specjalnym,

6) Określaniem niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno- komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wychowanka,

7) Udzielaniem wychowankom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno- pedagogicznej,

8) Prowadzeniem zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych.

§ 33

Nauczyciele specjaliści– rehabilitant

1. W przedszkolu może być zatrudniony nauczyciel realizujący gimnastykę korekcyjną, otaczający opieką dzieci, których rodzice wyrazili pisemną zgodę, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci mających wady postawy. W pierwszej kolejności opieką rehabilitacyjną obejmuje się dzieci 5 i 6 letnie.

2. W szczególności do zadań rehabilitanta należy:

1) prowadzenie ćwiczeń indywidualnych i grupowych dla dzieci w zależności od rozpoznanych potrzeb,

2) współpraca z nauczycielami w celu minimalizowania zaburzeń postawy oraz prowadzenia zabaw i ćwiczeń usprawniających zaburzenie,

3) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegających powstawaniu zaburzeń postawy, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka,

4) prowadzenie szkoleń, pogadanek, zajęć pokazowych dla nauczycieli i rodziców,

5) prowadzenie dokumentacji zgodnie z obowiązującymi przepisami.

 

ROZDZIAŁ 3

ZAKRES ZADAŃ POZOSTAŁYCH PRACOWNIKÓW

§ 34

Referent ds. żywienia

1. Do podstawowych obowiązków samodzielnego referenta (intendenta) ds. żywienia i zaopatrzenia należy w szczególności:

1) opracowywanie jadłospisów w porozumieniu z Dyrektorem,

2) sporządzanie raportów żywieniowych i wydawanie na ich podstawie artykułów żywnościowych,

3) prowadzenie kalkulacji posiłków i nie dopuszczanie do przekroczenia ustalonych stawek żywieniowych,

4) dokonywanie zakupów żywności, środków czystości i innych artykułów niezbędnych w placówce,

5) prowadzenie magazynu i dokumentacji magazynowej zgodnie z obowiązującymi przepisami,

6) naliczanie odpłatności za  pobyt   dziecka   w  Przedszkolu, wystawianie faktur,

7) kontrolowanie  terminowości opłat,

8) w przypadku pracowniczych wypłat gotówkowych- pobieranie i rozliczanie gotówki pobieranej z banku,

9) wykonywanie raportów kasowych,

10) czuwanie nad prawidłowym zabezpieczeniem środków pieniężnych,

11) prowadzenie dokumentacji HACCP zgodnie z obowiązującymi przepisami,

12) przygotowanie dokumentacji do przetargów wynikających z zamówień publicznych,

13) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora.

§ 35

Kucharka i pomoc kuchenna

1. Do podstawowych zadań i obowiązków kucharki należy:

1) kierowanie pracą kuchni,

2) przyrządzanie posiłków zgodnie z jadłospisem i normami żywieniowymi,

3) dbanie o czystość kuchni, urządzeń i sprzętu kuchennego,

4) przestrzeganie przepisów żywienia zbiorowego HACCP,

5) codzienne sporządzanie próbek żywieniowych na potrzeby Sanepidu,

6) nadzorowanie prac wykonywanych przez pomoce kuchenne,

7) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora, wynikających z organizacji pracy Przedszkola.

2. Do podstawowych zadań i obowiązków pomocy kuchennej należy w szczególności:

1) pomoc kucharce w przygotowaniu posiłków,

2) utrzymywanie w czystości kuchni, sprzętów kuchennych,

3) przestrzeganie przepisów żywienia zbiorowego HACCP,

4) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora wynikających z organizacji pracy Przedszkola.

§ 36

Woźna oddziałowa

1. Do podstawowych zadań i obowiązków woźnej oddziałowej należy w szczególności:

1) utrzymywanie w czystości pomieszczeń powierzonych jej opiece oraz dbanie o pomoce i zabawki znajdujące się w sali,

2) mycie sztućców i naczyń używanych przez dzieci,

3) nakrywanie do stołu i podawania posiłków o ustalonych rozkładem dnia porach,

4) pomoc w karmieniu i wykonywaniu czynności samoobsługowych,

5) pomoc nauczycielowi w  dozorowaniu dzieci podczas wycieczek i spacerów,

6) odpowiedzialność za powierzony sprzęt,

7) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora wynikających z organizacji pracy Przedszkola.

§ 37

Pomoc nauczyciela

1. Do podstawowych zadań i obowiązków pomocy nauczyciela należy w szczególności:

1) spełnianie czynności opiekuńczych i obsługowych w stosunku do dzieci, poleconych przez nauczyciela danego oddziału,

2) pomoc w przygotowywaniu pomocy do zajęć,

3) pomoc nauczycielowi w dozorowaniu dzieci podczas wycieczek i spacerów oraz czynności higienicznych,

4) utrzymywanie w czystości przydzielonych pomieszczeń oraz dbanie o pomoce i zabawki znajdujące się w sali,

5) wykonywanie innych czynności pomocniczych wynikających z ramowego rozkładu dnia,

6) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora wynikających z organizacji pracy Przedszkola.

§ 38

Konserwator

1. Do podstawowych zadań i obowiązków konserwatora należy w szczególności:

1) dbanie o bezpieczeństwo mienia przedszkolnego,

2) wykonywanie drobnych napraw sprzętu przedszkolnego,

3) dbanie o czystość i ład  na zewnątrz budynku i przylegających chodników, wynoszenie śmieci z pomieszczeń przedszkolnych,

4) sygnalizowanie wszelkich uszkodzeń sprzętu i narzędzi,

5) włączanie i wyłączanie systemu alarmowego i oświetlenia zewnętrznego,

6) koszenie trawników, odśnieżanie chodników,

7) wykonywanie innych czynności zleconych przez Dyrektora wynikających z organizacji pracy Przedszkola.

§ 39

Postanowienia szczegółowe

1. Każdy Pracownik Przedszkola zobowiązany jest do wypełnienia zadań związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa wychowankom uczęszczającym do Przedszkola, wykonywania dodatkowych poleceń Dyrektora jego zarządzeń oraz postanowień regulaminu pracy obowiązującego w Przedszkolu.

2. Szczegółowe zadania i obowiązki dla poszczególnych pracowników określają ich zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności wynikające z niniejszego Statutu, Regulaminu Pracy oraz kart stanowiskowych.

 

 

DZIAŁ V

BEZPIECZEŃSTWO W PRZEDSZKOLU

ROZDZIAŁ 1

 

§ 40

Postanowienia ogólne

1. Wszystkich Pracowników obowiązuje przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów przeciw pożarowych, a w szczególności:

1) wspomaganie nauczycieli w wykonywaniu zadań zapewniających bezpieczeństwo dzieci,

2) udzielanie pomocy na prośbę nauczycieli w sytuacjach szczególnie uzasadnionych,

3) informowanie o stwierdzonych zagrożeniach i sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dzieci,

4) wszyscy pracownicy muszą zwracać uwagę na osoby postronne przebywające na terenie placówki, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie Przedszkola oraz zawiadomić dyrektora o fakcie przebywania osób postronnych.

§ 41

Obowiązki Dyrektora

1. Dyrektor:

1) Zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu i uczestnictwa w zajęciach organizowanych przez Przedszkole.

2) Po trwającej dłużej niż dwa tygodnie przerwie w działalności Przedszkola dyrektor dokonuje kontroli obiektu pod kątem zapewnienia bezpiecznych higienicznych warunków korzystania            z niego.

3) Sporządza protokół pokontrolny, który podpisują osoby biorące udział w kontroli, kopię protokołu przekazuje organowi prowadzącemu.

4) Dba, aby prace remontowe, naprawcze i instalacyjne w pomieszczeniach prowadzone były  pod nieobecność dzieci.

5) Zobowiązany jest do czasowego zamknięcia Przedszkola, po powiadomieniu organu prowadzącego, jeżeli w salach zajęć i zabaw temperatura jest mniejsza niż +18°C.

6) Może, za zgodą organu prowadzącego, zawiesić czasowo zajęcia, jeżeli temperatura zewnętrzna mierzona o godzinie 21:00 w dwóch kolejnych dniach poprzedzających zawieszenie zajęć wynosi              –15°C lub mniej oraz w przypadku wystąpienia klęsk żywiołowych, epidemii lub innych zagrożeń dla zdrowia dziecka.

 

§ 42

Obowiązki nauczyciela

 

1. Nauczyciel, któremu powierzono oddział zobowiązany jest do:

1) codziennego przebywania z dziećmi na świeżym powietrzu, jeżeli pozwalają na to warunki atmosferyczne,

2) organizowania spacerów i wycieczek w miejsca bezpieczne, zabierając ze sobą apteczkę pierwszej pomocy,

3) odnotowania każdego wyjścia z dziećmi poza teren Przedszkola w zeszycie wyjść,

4) w porozumieniu z Dyrektorem – w przypadku liczby dzieci przekraczającej 20– zwiększenia liczby opiekunów,

5) sprawdzenia liczby dzieci przed wyruszeniem z każdego miejsca pobytu, w czasie spaceru, zwiedzania, przejazdu oraz przybycia do punktu docelowego,

6) nie organizowania wyjść dzieci w czasie burzy, śnieżycy, gołoledzi, ulewy,

7) wietrzenia pomieszczeń podczas nieobecności dzieci,

8) nie pozostawiania dzieci bez osobistego nadzoru,

9) eliminowania z sali zajęć  wszystkich sprzętów  i zabawek  zagrażających bezpieczeństwu dzieci,

10) przeprowadzania ćwiczeń na przyrządach asekurując dzieci,

11) natychmiastowego udzielenia pierwszej  pomocy  w  razie  wypadku  oraz niezwłocznego powiadomienia Dyrektora.

 

§ 43

Bezpieczeństwo dzieci

1. Przedszkole zapewnia dzieciom odpowiednie warunki do zabawy, nauki, pracy i wypoczynku  z uwzględnieniem przepisów BHP i ppoż..

2. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi od momentu wejścia dziecka do sali przedszkolnej ( w przypadku dzieci objętych transportem zorganizowanym od momentu wejścia dziecka do busa), do chwili odebrania dziecka z przedszkola przez rodziców lub prawnych opiekunów lub osoby upoważnione na piśmie.

3. Dziecko oddane pod opiekę Przedszkola może być wydane rodzicom lub opiekunom prawnym lub innym osobom upoważnionym na piśmie przez rodziców. Upoważnienie stanowi załącznik do Regulaminu Odpłatności za korzystanie z usług w Przedszkolu nr 8 z  siedzibą przy ulicy Podmiejskiej 62  w Chorzowie i zawiera imię, nazwisko oraz stopień pokrewieństwa wskazanej przez rodziców lub prawnych opiekunów osoby upoważnionej i własnoręczny podpis rodzica.

4. Dzieci nie są wydawane osobom nietrzeźwym. Sposoby postępowania w sytuacji podejrzenia lub ewidentnej nietrzeźwości osoby odpierającej dziecko regulują stosowne procedury.

5. Rodzice, prawni opiekunowie lub osoby upoważnione w momencie wydania im dziecka, przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z Przedszkola.

6. Do Przedszkola mogą uczęszczać dzieci, których stan zdrowia nie zagraża zdrowiu innych dzieci i personelu.

7. W sytuacji rażących przypadków związanych z przyprowadzaniem do Przedszkola dzieci będących w trakcie infekcji zagrażającej zdrowiu dzieci i innych osób z placówki, nauczyciel ma prawo żądać od rodziców przedstawienia zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań do uczęszczania dziecka do Przedszkola.

8. W przypadku złego samopoczucia lub wypadku dziecka, rodzice lub prawni opiekunowie zostają niezwłocznie powiadomieni, a dziecku udzielana jest pierwsza pomoc.

9. W Przedszkolu nie podaje się dzieciom żadnych lekarstw, chyba  że rodzice przedstawią zaświadczenie lekarskie z zaleceniem podawania doustnie lekarstwa dziecku przewlekle choremu w czasie jego pobytu w Przedszkolu, ze wskazaniem dawkowania oraz  sposobu użycia leku wraz z informacją przekazaną Dyrektorowi Przedszkola i po wyrażeniu zgodny przez nauczyciela do wykonywania tych czynności.

 

§ 44

Sposób sprawowania opieki nad dziećmi

w czasie zajęć w Przedszkolu oraz poza Przedszkolem

 

1. Dzieci przebywające w Przedszkolu są pod opieką nauczyciela, który organizuje im zabawy, zajęcia dydaktyczno - wychowawcze zgodnie z realizowanym programem i miesięcznym planem zajęć.

2. Dziecko uczęszczające na zajęcia dodatkowe, organizowane w Przedszkolu jest pod opieką osoby instruktora prowadzącego zajęcia, zgodnie z podpisaną deklaracją bezpieczeństwa.

3. Nauczyciel jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo fizyczne i psychiczne powierzonych mu dzieci.

4. Nauczyciel, który opuszcza oddział w momencie przyjścia drugiego nauczyciela, informuje go   o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków.

5. Nauczyciel może opuścić dzieci w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni w tym czasie opiekę innego pracownika pedagogicznego Przedszkola.

6. Obowiązkiem nauczyciela jest udzielenie natychmiastowej pomocy dziecku w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna.

7. Obowiązkiem nauczyciela jest powiadomienie Dyrektora oraz rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących symptomach u wychowanka np. temperatura.

8. W wypadkach nagłych wszystkie działania pracowników Przedszkola, bez względu na zakres ich czynności służbowych, w pierwszej kolejności skierowane są na zapewnienie bezpieczeństwa wychowankom.

9. W Przedszkolu nie mogą być stosowane wobec wychowanków żadne zabiegi lekarskie    poza udzielaniem pierwszej pomocy w nagłych wypadkach. W Przedszkolu  nauczyciele lub inni pracownicy Przedszkola nie podają wychowankom żadnych lekarstw.

10. W miarę możliwości w Przedszkolu, za zgodą organu prowadzącego, można zatrudnić specjalistów wspierających pracę nauczycieli w zakresie wyrównywania deficytów rozwojowych dzieci.

 

ROZDZIAŁ 2

ZASADY PRZYPROWADZANIA I ODBIERANIA DZIECI

 

§ 45

Zasady ogólne

1. Do Przedszkola dziecko przyprowadza i odbiera rodzic/ prawny opiekun lub inna osoba pisemnie przez nich upoważniona, zapewniająca dziecku pełne bezpieczeństwo.

2. Upoważnienie pisemne powinno zawierać imiona i nazwiska rodziców lub prawnych opiekunów, adres zamieszkania, serie i numery dowodów tożsamości, numery telefonów oraz imię i nazwisko osoby upoważnionej, serię i numer dowodu tożsamości, miejsce zamieszkania, numer telefonu oraz deklarację zgody na udostępnienie danych osobowych. Upoważnienie ważne jest przez rok szkolny.

3. Osoby upoważnione mogą odebrać dziecko po uprzednim okazaniu dowodu tożsamości.

4. Rodzice/ prawni opiekunowie przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego z Przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.

5. Pracownicy przedszkola mają prawo odmówić wydania dziecka osobom będącym w stanie nietrzeźwym, bez względu na to, czy jest to rodzic, czy osoba upoważniona do odbioru dziecka. Pracownicy Przedszkola powiadamiają o tej sprawie odpowiednie służby w tym m.in. Policję oraz ośrodek pomocy społecznej.

6. O każdej odmowie wydania dziecka rodzicowi, nauczyciel niezwłocznie informuje Dyrektora lub osobę przez niego wskazaną na mocy pełnomocnictwa. W przypadku gdy nauczyciel nie wyda dziecka, Dyrektor wspólnie z nauczycielem podejmują wszelkie czynności w celu nawiązania kontaktu z rodzicami/ prawnymi opiekunami dziecka lub innymi osobami upoważnionymi do odbioru dziecka.

7. Dziecko musi być przyprowadzone do budynku Przedszkola i oddane pod opiekę pracownikowi Przedszkola. W każdym innym przypadku Przedszkole nie przejmuje odpowiedzialności za dzieci.

 

§ 46

Zasady szczegółowe

1. Dzieci mogą być przyprowadzane do Przedszkola od godziny otwarcia do 8:15.

2. Z powodów organizacyjnych- podawanie posiłku oraz prowadzenie zorganizowanych zajęć edukacyjnych z całą grupą zgodnie z ramowym rozkładem dnia, a także ze względu na konieczność przygotowania odpowiedniej liczby posiłków, w przypadku późniejszej godziny przyprowadzenia dziecka do Przedszkola rodzice mają obowiązek poinformować o tym fakcie nauczycielkę danego oddziału telefonicznie lub osobiście do godz. 8:00.

3. Odbieranie dzieci z Przedszkola odbywa się w godz. 12:45- 13:15 dla dzieci przebywających     w przedszkolu do godz.13:00, oraz od godz.13:45 do godziny 17:00 jako godziny zamknięcia przedszkola- dla dzieci przebywających w przedszkolu dłużej niż 5 godzin dziennie.

6. W przypadku nieodebrania dziecka do godziny zamknięcia przedszkola, nauczyciel powinien niezwłocznie powiadomić rodziców/ prawnych opiekunów o tym fakcie oraz zapewnić opiekę dziecku do czasu przybycia rodziców.

7. W przypadku, gdy pod wskazanymi numerami telefonów nie można uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców, nauczyciel powiadamia Dyrektora o zaistniałym fakcie. Dyrektor podejmuje decyzję o powiadomieniu Policji o niemożności skontaktowania się z rodzicami/ prawnymi opiekunami dziecka.

8. W przypadku pozostawienia dzieci po określonej w organizacji pracy Przedszkola godzinie kosztami sprawowania opieki zostają obciążeni rodzice/ prawni opiekunowie.

 9. Przyprowadzanie dziecka do placówki w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem chorób zakaźnych:

1)      Rodzic przyprowadzając dziecko do przedszkola oczekuje na pracownika w przedsionku. Nie wchodzi do budynku. W przedsionku może znajdować się tylko jeden rodzic ze swoim  dzieckiem lub dziećmi.

2)      Rodzic powiadamiania dzwonkiem przy drzwiach pracownika placówki o przyprowadzeniu dziecka. Rekomendujemy naciśnięcie dzwonka w rękawiczce, przez np. chusteczkę lub po wcześniejszym zdezynfekowaniu rąk (rodzic/opiekun dziecka zaopatruje się sam w środki ochrony osobistej).

3)      Rodzic cierpliwie czeka na pojawienie się pracownika placówki, który przeprowadzi wstępny wywiadu na temat stanu zdrowia dziecka i jego samopoczucia oraz dokona pomiaru temperatury dziecka. Dziecko z temperaturą do 37st.C może uczestniczyć w zajęciach opiekuńczych na terenie placówki.

4)      Zobowiązuje się rodziców do utrzymywania co najmniej 2 metrowych odległości od innych osób w tym pracownika przedszkola.

5)      W przypadku stwierdzenia braku przeciwwskazań do uczestnictwa dziecka w zajęciach opiekuńczych, pracownik placówki odbiera dziecko od rodziców, odpowiedzialny za zaprowadzenie dziecka do szatni, pomoc w przebraniu się, umycie z dzieckiem rąk, zaprowadzenie do wyznaczonej sali. Pracownik przekazuje nauczycielowi zdobyte w wywiadzie informacje.

6)      Zobowiązuje się rodziców do przypilnowania, aby dzieci nie przyniosły do placówki niepotrzebnych przedmiotów lub zabawek z domu.

7)      Do placówki dzieci należy przyprowadzać do godziny 8.15.

 

10. Odbieranie dziecka z placówki w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem chorób zakaźnych

1)      Rodzic odbiera dziecko przy wejściu frontowym.

2)      Rodzic powiadamia dzwonkiem do drzwi pracownika placówki o przybyciu do przedszkola w celu odbioru dziecka.

3)      Rodzic oczekuje na dziecko w wyznaczonym do tego miejscu utrzymując co najmniej 2 metry odstępu od innych ludzi.

4)      Pracownik placówki odbiera dziecko z sali, myje z nim ręce, pomaga ubrać się w szatni i prowadzi do rodzica.

5)      Wszelkie informacje rodzice otrzymują od nauczycieli poprzez kontakt telefoniczny, oraz od pracownika odprowadzającego dziecko.

 

DZIAŁ VI

WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA

 

ROZDZIAŁ 1

WYCHOWANKOWIE PRZEDSZKOLA

 

§ 47

Zasady ogólne

1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat.

2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, takich jak: odpowiedni poziom rozwoju dziecka, rodzeństwo w Przedszkolu, Dyrektor może przyjąć do Przedszkola dziecko, które ukończyło 2 lata i 6 miesięcy.

3. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 7 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat. Rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może być odroczone nie dłużej niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 9 lat.

4. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.

5. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno- pedagogicznej.

6. Dziecko w wieku 6 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przedszkolne w Przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego. Obowiązek ten  rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat. Możliwość pójścia do szkoły uzyskuje dziecko, które ukończyło lub ukończy 5 lat w roku kalendarzowym, w którym rozpoczyna się rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę w klasie 1.

7. Dzieci w wieku 3- 5 lat mają prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego w przedszkolu, oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej lub innej formie wychowania przedszkolnego.

8. Dziecko uzyskuje prawo do korzystania z wychowania przedszkolnego z początkiem roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym kończy 3 lata.

 

ROZDZIAŁ 2

PRAWA I OBOWIĄZKI WYCHOWANKÓW

§ 48

Prawa dziecka

1. Dziecko w Przedszkolu posiada wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności ma prawo do:

1) indywidualnego procesu i tempa rozwoju,

2) rozwijania zainteresowań i zdolności zgodnie z wiekiem i możliwościami rozwojowymi,

3) ochrony przed wszelkimi przejawami przemocy fizycznej, psychicznej, zaniedbania, bądź złego traktowania i wyzysku,

4) wolności religii i przekonań,

5) zaspokajania poczucia bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego,

6) wypoczynku, uczestnictwa w zabawach i zajęciach rekreacyjnych oraz do nieskrępowanego uczestnictwa w życiu kulturalnym i artystycznym,

7) właściwie zorganizowanego procesu wychowawczo– dydaktyczno– opiekuńczego, zgodnie z jego rozwojem psychofizycznym,

8) znajomości swoich praw,

9) wychowania w tolerancji dla samego siebie i innych ludzi, bez względu na rasę, płeć, wiek, stan zdrowia, oraz akceptacji ich odmienności i potrzeb,

10) znajomości własnej kultury, religii i używania własnego języka,

11) swobody wypowiedzi, wyrażania poglądów i ich poszanowania stosownie  do sytuacji.

 

 

§49

Obowiązki wychowanka

1. Do obowiązków wychowanków należy:

1)  Szanowanie odrębności każdego kolegi, odnoszenie się w sposób koleżeński.

2) Kulturalne zwracanie się do innych, używanie form grzecznościowych.

3) Przestrzeganie umów i reguł ustalonych w grupie.

4) Przestrzeganie wartości uniwersalnych takich jak: dobro, prawda, miłość i piękno.

5) Szanowanie sprzętów i zabawek przedszkolnych.

6) Uczestniczenie w pracach porządkowych i samoobsługowych, pełnienie dyżurów.

7) Przestrzeganie zasad równego prawa do korzystania ze wspólnych zabawek.

8) Zdyscyplinowane zgłaszanie się na zbiórki, zwłaszcza w czasie spacerów i wycieczek.

9) Pomaganie słabszym kolegom.

10) Przestrzeganie zasad higieny.

ROZDZIAŁ 3

PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW

§ 50

Prawa rodziców

1. Rodzice mają prawo do:

1) zapoznania się z programem wychowania przedszkolnego dopuszczonym przez Dyrektora dla grupy, w której edukację odbywa ich dziecko oraz z zadaniami wynikającymi z planów pracy w danym oddziale,

2) konsultacji indywidualnych z wychowawcą, uzyskiwania na bieżąco informacji na temat swojego dziecka, w tym w szczególności jego rozwoju, potrzeb, możliwości, potencjału, zainteresowań,

3) uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego dziecka nie później niż do 30 kwietnia roku kalendarzowego, w którym dziecko ma lub może rozpocząć naukę w szkole, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb, wspomagać,

4) bezpośredniego uczestnictwa w życiu grupy,

5) udziału w różnych formach spotkań oddziałowych, tj. w zajęciach otwartych, w zebraniach organizacyjnych, prelekcjach specjalistycznych i warsztatach praktycznych, imprezach wewnętrznych i środowiskowych,

6) współuczestniczenia w organizowaniu wycieczek oraz imprez kulturalnych dla dzieci i rodziców,

7) wyrażania i przekazywania Dyrektorowi uwag i opinii na temat pracy nauczycieli i przedszkola,

8) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy Przedszkola organowi prowadzącemu i sprawującemu nadzór pedagogiczny,

9) wyrażania zgody na systematyczne powiększanie przez Przedszkole realizowanych treści wychowawczych o nowe zagadnienia, wynikające z pojawienia się w otoczeniu dziecka zmian i zjawisk istotnych dla jego bezpieczeństwa i harmonijnego rozwoju.

§ 51

Obowiązki rodziców

1. W interesie dzieci i w ramach dobrej współpracy do podstawowych obowiązków rodziców, opiekunów prawnych dziecka należy:

1) przestrzeganie niniejszego Statutu,

2) respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców,

3) punktualne przyprowadzanie i odbieranie dzieci zgodnie z rozkładem dnia oraz z ustalonymi zasadami zapewniającymi dzieciom bezpieczeństwo,

4) terminowe uiszczanie opłat za pobyt i wyżywienie dziecka w Przedszkolu,

5) informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w Przedszkolu, a zwłaszcza  niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych,

6) kontaktowanie się z nauczycielami oraz uczestnictwo w zebraniach ogólnych i grupowych w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych,

7) udzielanie nauczycielom rzetelnych informacji o dziecku,

8) nie przyprowadzanie do Przedszkola dziecka chorego, którego stan zdrowia zagraża im samym oraz innym dzieciom,

2. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego są zobowiązani:

1) dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Przedszkola,

2) zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia,

3) wspierać nauczycieli w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka, w tym szczególnie uczestniczyć w zebraniach, konsultacjach, warsztatach organizowanych dla rodziców,

4) zapewnić dziecku warunki do rozwoju i osiągnięcia optymalnego poziomu gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole.

3. Niespełnianie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego, na podstawie art. 20 ust. 1 ustawy o systemie oświaty, podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji, czyli podlega sankcjom na podstawie przepisów ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

4. Przez niespełnienie obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50% obowiązkowych zajęć edukacyjnych w Przedszkolu.

5. Za zniszczone przez wychowanków mienie przedszkola odpowiedzialność materialną ponoszą jego rodzice. Rodzice zobowiązani są naprawić zniszczone mienie lub pokryć koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia.

§ 52

Współpraca z rodzicami

1. Rodzice i nauczyciele zobowiązani są do współdziałania ze sobą w celu skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określania drogi jego indywidualnego rozwoju.

2. Współpraca Przedszkola z rodzicami oparta jest na wzajemnych uzgodnieniach i obejmuje następujące formy:

1) zebrania ogólne,

2) zebrania grupowe i dni otwarte,

3) konsultacje indywidualne z inicjatywy nauczyciela lub rodziców z dyrektorem, nauczycielami, specjalistami,

4) zajęcia otwarte,

5) wymiana informacji drogą elektroniczną,

6) imprezy środowiskowe,

7) udział rodziców w uroczystościach,

8) kierowanie dziecka do specjalistów (logopedy, psychologa itp.),

9) inne wzajemnie ustalone.

3. Częstotliwość wzajemnych spotkań rodziców i nauczycieli poświęconych wymianie informacji i dyskusji na tematy wychowawcze zależy od nauczyciela prowadzącego oddział i od rodziców.

4. Celem współpracy Przedszkola z rodzicami/ prawnymi opiekunami jest:

1) pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka, a także czynników środowiskowych mających wpływ na funkcjonowanie dziecka i objęcie go natychmiast pomocą psychologiczno- pedagogiczną,

2) systematyczne informowanie o dziecku, jego zachowaniu i rozwoju,

3) uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu działań,

4) wzajemna pomoc w realizacji programów, planów i systemów opracowanych przez nauczycieli.

 

DZIAŁ VII

POSTANOWIENIA SZCZEGÓLNE

ROZDZIAŁ 1

REKRUTACJA DO PRZEDSZKOLA

§ 53

Rekrutacja do Przedszkola

1. Rekrutacja dzieci do Przedszkola odbywa się corocznie od 1 do 31 marca. Zapisy kandydatów odbywają się drogą elektroniczną, poprzez system internetowy.

2. Rodzice ubiegający się o umieszczenie dziecka w Przedszkolu obowiązani są w wyznaczonym terminie prawidłowo wypełnić kartę zgłoszenia dziecka do Przedszkola i odesłać ją drogą elektroniczną.

3. Do Przedszkola w pierwszej kolejności przyjmowane są dzieci odbywające roczne przygotowanie przedszkolne. W następnej kolejności przyjmowane są dzieci matek lub ojców samotnie je wychowujących, matek lub ojców, wobec których orzeczono znaczny lub umiarkowany stopień niepełnosprawności, bądź całkowitą niezdolność do pracy oraz niezdolność do samodzielnej egzystencji, na podstawie odrębnych przepisów, a także dzieci umieszczone w rodzinach zastępczych.

4. Osoby niebędące obywatelami polskimi są przyjmowane do Przedszkola na warunkach i w trybie dotyczącym obywateli polskich.

5. Zasady rekrutacji oraz szczegółowe kryteria przyjęcia dzieci do Przedszkola określa Regulamin Rekrutacji Dzieci do Przedszkola.

6. Dyrektor powołuje komisję kwalifikacyjną w składzie:

1) przedstawiciel Rady Pedagogicznej,

2) intendent.

7. Komisja działa w oparciu o Regulamin Rekrutacji Dzieci do Przedszkola.

8. Decyzja komisji jest ostateczna.

9. Prace komisji są protokołowane.

10. Rodzice dzieci nie przyjętych do Przedszkola mogą składać podania o ponowne rozpatrzenie sprawy do Dyrektora w terminie 14 dni od otrzymania decyzji.

11. W przypadku gdy liczba dzieci zgłoszonych do Przedszkola, posiada taka samą liczbę punktów, system dokonuje „wyboru losowego”.

12. W ciągu roku przyjęć dzieci do przedszkola dokonuje Dyrektor.

 

ROZDZIAŁ 2

SKREŚLENIE WYCHOWANKA

§ 54

Skreślenie wychowanka

1. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może podjąć decyzję o skreśleniu
wychowanka z listy dzieci uczęszczających do Przedszkola w następujących przypadkach:

1) nieprzestrzegania przez rodziców postanowień niniejszego Statutu,

2) stałych, agresywnych zachowań wychowanka zagrażających zdrowiu i życiu pozostałych wychowanków i niepodjęcie przez rodziców współpracy zmierzającej do rozwiązania problemu (np. podjęcia terapii lub, gdy wykorzystane zostały wszelkie możliwości zmiany tej sytuacji) powtarzających się, agresywnych zachowań rodziców wychowanka w Przedszkolu, łamiących normy współżycia społecznego i zasady zachowania w instytucji publicznej,

3) ukrytych ciężkich chorób wychowanka, nie zgłoszonych przez rodziców,

4) zalegania z odpłatnością za Przedszkole co najmniej 2 miesiące,

5) nieobecności wychowanka ponad jeden miesiąc i nie zgłaszanie tego faktu do Przedszkola.

2. W przypadku zamiaru skreślenia Wychowanka z listy uczęszczających do przedszkola w sytuacji opisanej w pkt 1 lit. b, Dyrektor zobowiązany jest podjąć następujące działania:

1) zawiadomić rodziców na piśmie o konieczności podjęcia współpracy z Przedszkolem w zakresie zmiany zachowań wychowanka,

2) zaproponować rodzicom i wychowankowi odpowiednią do możliwości Przedszkola pomoc,

3) zawiadomić organ prowadzący i sprawujący nadzór pedagogiczny o zaistniałym problemie i zamiarze skreślenia wychowanka z listy uczęszczających do przedszkola,

4) zawiadomić rodziców o podjętej decyzji na piśmie.

3. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej. O wspomnianej uchwale Dyrektor powiadamia rodziców bądź opiekunów dziecka.

 

DZIAŁ VIII

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 55

Postanowienia końcowe

1. Statut obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności przedszkolnej – nauczycieli, rodziców, pracowników administracji i obsługi.

2. Dla zapewnienia znajomości Statutu przez wszystkich zainteresowanych ustala się możliwość dostępu u Dyrektora Przedszkola oraz zamieszczenie na stronie internetowej Przedszkola.

3. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z obowiązującymi przepisami w  zakresie działalności: dydaktyczno- wychowawczej, administracyjnej, gospodarczej.

4. Zasady gospodarki finansowej i materialnej Przedszkola określają odrębne przepisy.

5. Przedszkole zapewnia ochronę bazy danych rodziców i dzieci zgodnie z ustawą o ochronie danych osobowych.

6. Placówka może gromadzić fundusze z dodatkowych źródeł. Gospodarowanie tymi środkami określają odrębne przepisy.

7. Zmiany do Statutu mogą być dokonywane:

            1) po zmianie przepisów wykonawczych,

            2) z  inicjatywy Przewodniczącego Rady Pedagogicznej,

            3) z inicjatywy organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

            4) z inicjatywy organu prowadzącego przedszkole,

            5) z inicjatywy co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

8. Zmiany są uchwalane bezwzględną większością głosów Rady Pedagogicznej.

9. Regulaminy działalności uchwalone przez organy działające w Przedszkolu nie mogą być sprzeczne z postanowieniami niniejszego statutu.

10. W okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem chorób zakaźnych dyrektor przedszkola może w formie zarządzenia wprowadzać odrębne uregulowania niż statutowe, w szczególności w zakresie organizacji roku szkolnego i organizacji pracy przedszkola.

 

 

 

§ 56

Traci moc Statut uchwalony przez Radę Pedagogiczną Uchwałą nr 6/2022/2023 z dnia 03.10.2022r.

§ 57

Statut Przedszkola wchodzi w życie z dniem uchwalenia.